【正文】 （五）創(chuàng)造表現(xiàn)、鞏固新知。師：引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理，能有感情地演唱歌曲。（播放錄音機(jī)）生：輕聲隨著范唱演唱。哪個(gè)組能最先闖過去，就能先到達(dá)澎湖灣,還能看到這些美麗的景色。掌握四分休止符與切分節(jié)奏。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。分組唱歌曲,男、女生分組唱，師要求聲音均衡。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中中帶有切分節(jié)奏的音。剛才我們說過這首歌曲的作者是葉佳修，簡解葉佳修。這首歌曲重在表現(xiàn)什么？親情這首歌曲重在表現(xiàn)親情，歌中的小男孩自小隨外婆在澎湖灣長大，后來一直對外婆和童年的經(jīng)歷念念不忘，后來他成了一位歌手，于是他結(jié)識了著名的音樂人葉佳修，要求葉佳修為他寫一首歌，他告訴葉佳修自己小時(shí)候的風(fēng)景，當(dāng)葉佳修寫《外婆的澎湖灣》的時(shí)候還沒去過澎湖，但因?yàn)樗麄兊纳畋尘氨容^接近，都是鄉(xiāng)下的孩子，所以葉佳修把他的外婆想成自己的外婆。老師彈琴，學(xué)生唱歌曲，歌唱后老師及時(shí)糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏。歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào)，表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對美好童年時(shí)光的懷想。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的運(yùn)用，較強(qiáng)的表達(dá)了對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)，在“陽光”和“沙灘”的句中出現(xiàn)一拍休止符，更近一步的表達(dá)了對童年時(shí)美好時(shí)光的懷想，句末的旋律在變拍子中有高音，下行結(jié)束，表現(xiàn)了那時(shí)的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。）師：童年有太多的美好的東西值得我們珍藏與記憶，今天老師給同學(xué)們又帶來了一首與童年有關(guān)的歌曲，我們來聽，這個(gè)童年故事里有什么？（播放歌曲，學(xué)生小聲哼唱曲調(diào)。）師：每一部分該用什么樣的情緒演唱？學(xué)生一起有感情的演唱歌曲。潘安邦在唱完這首歌曲之后，一曲成名。設(shè)計(jì)意圖：通過對作者的介紹，從而引出上世紀(jì)八十年代的臺灣校園歌曲，使學(xué)生了解臺灣校園歌曲對中國流行樂壇所起的作用，全面豐富學(xué)生的音樂文化視野。三、學(xué)習(xí)歌曲初聽歌曲，思考：歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？出示歌曲節(jié)拍，試著用手拍打四拍子節(jié)奏。學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。師生問好發(fā)聲、音階練習(xí)（二）情景導(dǎo)入師：今天的音樂課，老師要帶大家一起去一個(gè)美麗的地方看看，去什么地方？還是先一起來聽聽吧?。úシ配浺魴C(jī)）生：完整地聆聽歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。）闖關(guān)二：（課件一一出示難點(diǎn)節(jié)奏）生：解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，切分音節(jié)奏。（四）拓展延伸欣賞潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》。師：老師還在網(wǎng)上找到了“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你們聽一聽是什么樣的感覺？ 生：很默契，很和諧。生：全班同學(xué)一起演唱，伴奏。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會讓你想起哪些愉快的事？接下來我們就再來認(rèn)識一位臺灣音樂人葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我們就一起跟隨著他的腳步去澎湖灣游覽，并學(xué)習(xí)其中一首好聽的歌曲《外婆的澎湖灣》，請大家把書翻到第26頁。學(xué)生齊唱，分部分演唱。培養(yǎng)對生活的熱愛、潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，對祖國大家庭、對親情的感悟。再次聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》，感受歌曲情緒和節(jié)奏的變化師：現(xiàn)在咱們再來聽一遍，思考一下這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段？在節(jié)奏和情緒上有什么變化？（生答）師總結(jié)：兩個(gè)樂段，第一樂段第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感；第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。時(shí)間過得真快，咱們的音樂課到這里就結(jié)束了，同學(xué)們再見！五、板書設(shè)計(jì) 外婆的澎湖灣 優(yōu)美 親切 X X X