【正文】 、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。這個單元的其他例題和許多習(xí)題，也都具有計算與解決實際問題這雙重教學(xué)任務(wù)。再說，經(jīng)過充分的練習(xí)，學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法以后，再教學(xué)退位減法，就可以利用加法算減法，有利于化解退位減的難點，使減法計算既對又快。這兩種編排各有道理，也各有缺點。教科書把解決實際問題的教學(xué)和運(yùn)算意義、運(yùn)算方法的教學(xué)結(jié)合起來，因為運(yùn)算意義是理解數(shù)量關(guān)系的前提，運(yùn)算方法是解決實際問題不可缺少的基礎(chǔ)。教科書把10以內(nèi)的加法和減法有機(jī)結(jié)合、交叉編排、同步推進(jìn)。這樣的編排，充分考慮了低年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和年齡特征。② “分”與“合”是基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，10以內(nèi)各數(shù)的組成可以在相應(yīng)的擺學(xué)具活動中抽象出來。而教學(xué)11~20各數(shù)，本冊教科書里只教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法，暫時不進(jìn)行相應(yīng)的退位減法的教學(xué)。下面就本冊教科書的教學(xué)內(nèi)容編排，再做幾點說明。把這些活動編排在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之初，是開發(fā)并積累學(xué)習(xí)資源，有利于主動、積極的學(xué)習(xí)方式的形成。大卡通代表教師形象，和學(xué)生互動，有時向?qū)W生提出問題啟發(fā)他們思考，有時安排學(xué)生活動引發(fā)他們動手、動口，有時直接告訴學(xué)生知識為他們做必要的解疑??小卡通代表學(xué)生形象，與學(xué)生交流，有時說出自己解決問題的思考和方法，有時說出自己的困惑、疑問或困難，有時說出自己的發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)成果??教材里的大卡通能夠幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，提示教師如何教、如何組織學(xué)生學(xué)，提示教師哪里是教學(xué)的重點或難點所在。在“例題”里著力教學(xué)最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，包括重要的數(shù)學(xué)事實、經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)方法、解決問題的基本數(shù)學(xué)思想與策略等，是課堂教學(xué)傳授數(shù)學(xué)知識的最主要板塊。由于學(xué)生有認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)，因此，讓學(xué)生自己去討論交流可以進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。第二層：自主參與，探索新知。重、難點：重點：認(rèn)識各面值的人民幣。過程與方法：通過操作活動和購物實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。單元地位：人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。三、教材分析本套教材分為四大領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動。3．重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。情感與態(tài)度方面：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。了解簡單幾何體和平面圖形，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的識圖、作圖等技能。一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求：知識與技能方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以 內(nèi)的數(shù)、會計算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。了解同一問題可以有不同的解決辦法。例如：20以內(nèi)退位減法從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的進(jìn)位加法的知識探索，理解退位減的計算方法。6．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。部分說，以下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》為例，從單元地位、課標(biāo)依據(jù)、單元分析、課例解讀四個方面來解讀這一單元。（2）使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位，知道1元＝10角，1角＝10分。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動物操作能力以及歸納概括能力?！保┩瑢W(xué)們你們知道為什么嗎？創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，符合一年級學(xué)生的生理和心理特點，容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生討論交流后匯報。教科書的編寫，設(shè)計了“例題”“試一試”“想想做做”“你知道嗎”“思考題”等欄目。為此，教科書設(shè)計了“茄子”“玉米”“豆莢”“白菜”等四個大卡通，還有“蘿卜”“辣椒”“番茄”“蘑菇”等四個小卡通。學(xué)生具有這些活動的經(jīng)驗與能力，將對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。第三部分是第十一單元，在期末有重點地整理一學(xué)期所教學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)10以內(nèi)的數(shù)，要教學(xué)加法和減法。集中編排“分與合”的教學(xué)，能讓學(xué)生較好地感悟“分”和“合”的思想，為以后理解四則運(yùn)算的意義打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的編排是，一年級（上冊）認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球四種立體圖形，一年級（下冊）認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓四種平面圖形。4 第八單元“10以內(nèi)的加法和減法”，包括加法、減法的初步含義，加法、減法的計算，應(yīng)用加、減法解決實際問題等三部分內(nèi)容。經(jīng)常把加法和減法結(jié)合著練習(xí)，也有利于學(xué)生運(yùn)算能力的形成。另一種是把進(jìn)位加法與退位減法結(jié)合著交叉編排，先教學(xué)“9加幾”和“十幾減9”；再教學(xué)“8（7）加幾”和“十幾減8（7）”；最后教學(xué)“6（2）加幾”和“十幾減6（2）”。因為較大數(shù)加較小數(shù)的計算已經(jīng)在7加幾時教學(xué)了，學(xué)生應(yīng)該掌握得比較好了。配合這兩道例題的“想想做做”里有一些“看圖寫算式”的練習(xí)題，既在練習(xí)加、減法計算，也在應(yīng)用加、減法解決實際問題。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種力量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。五、教學(xué)建議依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。體現(xiàn)生活邏輯本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認(rèn)識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學(xué)活動的質(zhì)量。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“