【正文】 懂課文的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。創(chuàng)設情境說話練習：一位老工人看到這樣的設計，翹起大拇指，贊嘆道？（生說）一位剛從工程院校畢業(yè)的年輕工程師看到這樣的設計，興奮地說？（生說）一位一直在關注京張鐵路修建的外國工程師說？（生說）四、補充拓展，升華情感遇到困難，他總是這樣想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。課件隨機適時引導：①詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！窘虒W重點、難點】了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過品讀重點詞句體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”?！白鎳谖倚闹小边@一主題進行學習，入情入境地朗讀課文，感受炎黃子孫、海外赤子的愛國情懷。教學重點：能用數(shù)對表示物體的位置。完成教材第23頁第7題。練習借助方格圖用數(shù)對來確定位置。學生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。教學重點：在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。小組合作得出答案，集體訂正。二、新授教學例1（1）如果老師用第二列第三行來表示同學的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學的位置嗎？（2）學生練習用這樣的方法來表示其他同學的位置。例如，例2中表示大象館和海洋館的位置的數(shù)對分別是（1，4）和（6，4），使學生發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)對中數(shù)的特點，與這兩個場館在方格紙上的位置關系之間的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學知識與實際生活之間的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學知識的興趣。第四篇：五年級上冊《位置》第二單元 教案第二單元計劃一、教材簡析本單元的主要教學內(nèi)容包括：用數(shù)對表示位置和借助方格圖用數(shù)對表示和確定物體的位置。寫一篇“祖國在我心中”的演講稿。《彩色的翅膀》則從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島建設海島平凡的事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對祖國的一片忠誠和熱愛之情。五、課堂總結。如：飛禽館(1，1)在第1列與第1行的交點上??橫排和豎排所構成的區(qū)域就是整個動物園的范圍。學生讀題，明白示意圖，初步了解題目中的每個位置是用一個坐標的形式來表示的，每一個游覽區(qū)和一對數(shù)相對應。教學準備：多媒體課件或?qū)嵨锏?。六、作業(yè)：選用課時作業(yè)。出示情景。(張亮是第2列、第3行的同學。課件出示例1學生座位情境圖，明確“列”“行”的意義。情感態(tài)度價值觀：體會生活中處處有數(shù)學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。涂色游戲根據(jù)下面給出的數(shù)對給方格涂上相應的顏色，并說說涂出的圖形是什么。二、鞏固性練習：書本第8題，學生先獨立練習，老師再有選擇、有重點地加以點評，指正（為節(jié)省課堂教學時間，這部分練習可以課前布置）。動物園的平面圖。在練習中，要緊緊把握圖形，從題目入手，尋找位置與坐標數(shù)值的對應關系，明確它們之間是一一對應的關系，可以互相判斷對方。組織學生說說其他場館的位置，同時教師板書。出示例2。教學方法：直觀演示法和自主探究與小組合作的學習方式。五、課堂小結。三、做一做，鞏固確定位置的方法。設計意圖：通過具體的直觀演示以及具體的情景聯(lián)系，充分調(diào)動學生對學習的興趣，為學習新知奠定基礎。難點：學根據(jù)“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置。教學重難點：重點：學會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體，并解決一些生活中的實際問題。學生在教師的引導下回憶某物體的位置，確定它們的位置，聯(lián)系具體生活場景和經(jīng)驗，進入到下面的學習中。設計意圖：通過具體的實例引導學生認識第幾行和第幾列的判斷方法，經(jīng)歷應用數(shù)學知識分析問題和解決問題的過程。完成教材第19 頁的做一做。難點：理解用一對數(shù)來確定位置的方法，并把它用于實踐中。二、例題展示。通過這些坐標點，我們就能夠確定某個游覽區(qū)的具體位置。五、課堂總結。⑵、○在第4列第5行，用數(shù)對表示是（，）； 用數(shù)對表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8，7）在圖中表示第（）列第（）行的位置。⑤小強的位置在（3，1），他要去的地方位置在（6，5），你能沿著方格線畫出他的行走路線嗎？ 過渡：數(shù)對能表示一個人的具體位置，平面圖上一個地點，利用數(shù)對還能準確描述圖形的具體位置。⑵、你認為誰贏的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子準備放哪？請用數(shù)對表示。過程與方法：知道可以在平面上用兩上數(shù)據(jù)確定物體的位置，在確定位置的過程中培養(yǎng)學生的空間觀念滲透平面坐標最基本的知識。這樣描述比較麻煩，表述也不清楚，這節(jié)課我們就來學習一種更準確、更簡潔的確定物體位置的方法——用數(shù)對表示物體的位置二、例題展示：投影出示例1的內(nèi)容。①．在情境圖中找到張亮，并把張亮的名字寫在他的座位前。三、做一做，鞏固確定位置的方法。五、課堂小結。教學方法：直觀演示法和自主探究與小組合作的學習方式。出示例2。讓板演的學生說說自己是怎樣標出各個場館的位置的。四、反饋練習?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名作家季羨林在德國留學時對祖國和生身母親無限眷戀的感情。指導學生學習掌握演講稿的寫作方法。口語交際1課時，習作23課時，“”2課時。過程與方法經(jīng)歷結合具體情境認識數(shù)對的過程，掌握用數(shù)對表示位置的方法，掌握借助方格圖用數(shù)對表示和確定物體位置的方法。在本單元中，教材除了從數(shù)的角度刻畫點在平面上的位置，還有意安排了一些素材，滲透數(shù)形結合的思想。一、導入我們?nèi)嘤?0名同學，但大部分的同學老師都不認識，如果我要請你們當中的某一位同學發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準確嗎？學生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。完成教材第21頁練習五第1題。聯(lián)系實際生活，用所學知識解決生活中與位置位置有關的問題。（3，0）同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答。教學目標：1．鞏固用數(shù)對表示位置的內(nèi)容，提高學生的應用。提問各棋子位置，指名回答。，使學生能熟練掌握在方格紙上用數(shù)對確定位置，復習運用以前學過的方向的知識。二、單元教學目標： ，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品情感。、處理信息和質(zhì)疑問難的能力。從課文的哪些描寫中體會到他的創(chuàng)新設計，他的巧妙構思？學生交流。畫一畫示意圖 居庸關 八達嶺④讓我們驚嘆得還遠遠不止這些，人字形線路：這種人字形成線路怎樣使火車爬上陡坡？也請畫一畫示意圖，指名邊演示邊解說。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。借助關鍵詞語填空，把握主要內(nèi)容。是?。√煜碌哪赣H都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點：那就是永遠地愛和牽掛著孩子。（三）回顧首尾，學習寫法配樂誦讀課文。圍繞著本單元的主題和表達方法。（板書： 彩色的翅膀）二、檢查預習，質(zhì)疑問難：氣氛 暈船 水落石出 安居樂業(yè) ，了解課文的內(nèi)容和寫作順序課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。2．體悟詩情：指名朗讀自己喜歡的段落，自由說感受，教師適當指導與點撥。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需多花工夫。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）（2）舉例分析：這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？