【正文】 “ 煤炭行業(yè)重組的意義及如何解決存在的問(wèn)題 ” 就著重考查了學(xué)生對(duì)試題的研究性。主觀題第 39 題 “ 請(qǐng)對(duì)制定文化強(qiáng)省 (市 )提出方法 7 論的建議 ” ，這種試題初看無(wú)從下筆，可仔細(xì)一想，方法論與世界觀是統(tǒng)一的，于是就不難看出，此題實(shí)質(zhì)就是考查哲學(xué)知識(shí)了。 一、“一培養(yǎng)” 所謂“一培養(yǎng)”，是指培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！庇纱丝芍?，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力多么重要。 ③搞清每一個(gè)考點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的地位，以及和其他知識(shí)的內(nèi)在 聯(lián)系。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我主要教學(xué)生采用“三審”法解答選擇題。③進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。這就是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的小臺(tái)階、勤反復(fù)，滾雪球式的復(fù)習(xí)方法。 （三）激發(fā)興趣，起疑導(dǎo)思，師生互動(dòng) 興趣是最好的老師，它是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。通過(guò)質(zhì)疑大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了善于思考的的好習(xí)慣，收到了非常好的效果。國(guó)家是什么？是政治權(quán)力機(jī)關(guān)。一是認(rèn)真 10 閱讀材料，把握材料中心；二是準(zhǔn)確理解設(shè)問(wèn)，把握答題方向：設(shè)問(wèn)一般分為三個(gè)部分即“對(duì)什么問(wèn)”，“在什么范圍內(nèi)問(wèn)”，“問(wèn)什么”。 客觀性試題題肢過(guò)死，如 19 題 “ 我國(guó)重視思想道德建設(shè)是因?yàn)?”B ， ④ 是因?yàn)樗荒?“ 提供智力支持 ” 而是 “ 精神動(dòng)力 ” ，這與教材不符合所以不選，其實(shí)在生活中，這種 “ 咬文嚼字 ” ，死扣字眼，筆者以為意義不大。但是新課改還只是在探索之中，新課程的命題更有許多的事情要完善，這需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，由于時(shí)間太倉(cāng)促，筆者對(duì)考題的有些表述也不一定合理，僅供同行參考而已。如 39 題第 ① 小題中就涉及了各種知識(shí)，如文化生活與哲學(xué)混雜，學(xué)生答題很難找到正確的方向?！霸谑裁捶秶鷥?nèi)問(wèn)”，就是給考生限定的知識(shí)范圍，如上題中“根據(jù)所學(xué)的政治常識(shí)”。是誰(shuí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力 機(jī)關(guān)？是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)；運(yùn)用“比較法”來(lái)復(fù)習(xí)相近的概念，原理和問(wèn)題，例如：主要矛盾與矛盾主要方面的關(guān)系：區(qū)別是一含義不同，二范圍不同，三地位作用不同，四方法論不同，五關(guān)鍵詞語(yǔ)不同，六狀態(tài)不同?，F(xiàn)在我校的多媒體普及課堂， PBL 教改如火如荼，充分抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心和興趣，使學(xué)生由“不愛(ài)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕跋矚g學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課上利用率。因此從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自己動(dòng)手動(dòng)腦能力。強(qiáng)化了學(xué)生的記憶、理解分析能力，收到了較好的效果，克服了學(xué)生“翻書就會(huì)，合書就忘”的不良習(xí)慣，真正抓實(shí)了基礎(chǔ)。 如何提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力？具體要做好兩點(diǎn)，一是在課堂講解上，要注意把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起；二是要選擇典型的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。審題干主要從兩個(gè)方面著手，一是要全面理解題意。④理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的全貌，形成綜合的知識(shí)板快。因此，第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)通過(guò)喚醒學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶與鞏固，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也就是先把書讀“厚”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學(xué)任務(wù)就能輕松愉快地完成。考生只有準(zhǔn)確理解了基本知識(shí)，即對(duì)知識(shí)的理解既要準(zhǔn)確，又要靈活，才能做出正確的解釋。 第 ⑵小題 “ 結(jié)合煤礦生產(chǎn)提出建設(shè)責(zé)任型政府的建議 ?” 就明顯充滿體驗(yàn)性，有利于學(xué)生樹立政治理想與現(xiàn)實(shí)批判相結(jié)合價(jià)值觀，既要讓考生懂得民主法治社會(huì)精神實(shí)質(zhì)，又要以建設(shè)者、主人翁的眼光去正視面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以提高其參與政治生活能力。20xx 年也遵循這一原則，如高考政治選擇 18 題 “ 選舉法的修改 ” ， 19 題 “ 思想道德建設(shè) ”。 20xx 年全國(guó)高考政治試題遵循新課改原則，考查內(nèi)容全面體現(xiàn)素質(zhì)教育和學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，總體來(lái)說(shuō)，試題取材新穎，緊密地結(jié)合了社會(huì)生活實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展需要，著力考核考生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，把理論闡述寓于社會(huì)生活主題之中，將學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合起來(lái)。今年的政治主觀題出題平穩(wěn)，難度適中，考點(diǎn)選擇合理，設(shè)問(wèn)方式簡(jiǎn)潔明了，出題水平較高。 分值比例：政治、歷史、地理科目各 100 分。政治學(xué)科還包括年度間重要時(shí)事政治；地理學(xué)科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理的相關(guān)內(nèi)容。 1 20xx 高考政治一輪復(fù)習(xí)模式及復(fù)習(xí)策略 20xx 年我省將實(shí)行新課標(biāo)下的 3+X 高考測(cè)試，我校組織教學(xué)將面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，仔細(xì)分析 20xx、 20xx 年新課標(biāo)高考試題， 以及包校長(zhǎng)下發(fā)的《夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際》的一輪復(fù)習(xí)策略，結(jié)合我校的教研教改， 特制定了 20xx 年高考政治一輪復(fù)習(xí)策略，歡迎大家探討、指正！ 一、新課標(biāo)高考試題分析 （一） 20xx 年高考考試范圍（ 怎么考？ 考什么？） （ 1） 考試形式與試卷結(jié)構(gòu) ： 考試形式：筆試、閉卷。 必考題為政治、歷史、地理各學(xué)科的必修內(nèi)容?？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。但是就選項(xiàng)設(shè)置來(lái)說(shuō)偏重于對(duì)細(xì)節(jié)用詞的深究和材料與選項(xiàng)的精微聯(lián)系，個(gè)別選項(xiàng)還設(shè)置了思維陷阱，總體來(lái)說(shuō)，政治題目部分屬于中等偏難，考生能錯(cuò)在三個(gè)或三個(gè)以內(nèi)則可以接受。 今年的高考題從一定程度上來(lái)說(shuō)，考查了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求學(xué)生要 細(xì)心，認(rèn)真審題，解決問(wèn)題的能力，檢測(cè)了學(xué)生的能力和水平。 ⑶ 、彰顯人文關(guān)懷 ： 人文關(guān)懷是近年高考命題的方向，要求學(xué)生將教材的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)人文精神，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情 感，找到解決問(wèn)題的正確方法，使他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。 突出試題的實(shí)踐性、體驗(yàn)性 ： 新課 程理念下課堂學(xué)習(xí)不再完全是靜聽、靜觀、靜思的學(xué)習(xí)，而是在活動(dòng)、親歷中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，因此我們高考考試內(nèi)容中也體現(xiàn)這一點(diǎn)，試題充滿濃厚的生活氣息，與學(xué)生的生活息息相關(guān)， “ 選身邊事，講身邊人 ” ，使學(xué)生做高考題目就如參加一次活動(dòng)一樣，如 38 題的第 ⑴ 小題 “ 如何解決煤炭行業(yè)重組中存在的問(wèn)題 ”。 ⑵ 、解釋能力 ： 對(duì)解釋能力的要求是第二層次的了，它要求學(xué)生不僅要識(shí)別某一知識(shí)點(diǎn)所包含的相關(guān)方面或?qū)哟蔚膬?nèi)容，而且能把握這些相關(guān)方面或?qū)哟蝺?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在進(jìn)行高三一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對(duì)高中階段的政治知識(shí)已有所了解，但由于對(duì)知識(shí)點(diǎn) 的孤立記憶及遺忘，學(xué)生未能形成一定的體系。例如：在復(fù)習(xí)國(guó)家性質(zhì)這一考點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生知道弄清國(guó)家性質(zhì)這一考點(diǎn)是理解和掌握國(guó)家知識(shí)的基礎(chǔ)，知道國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能、國(guó)家管理形式（政體）、國(guó)家結(jié)構(gòu)形式、國(guó)家機(jī)構(gòu)及國(guó)家機(jī)構(gòu)活動(dòng)原則之間是決定與被決定、體現(xiàn)與被體現(xiàn)的關(guān)系。所謂“三審”，就是第一步“審題干”，第二步“審題肢”，第三步“審題肢與題干的內(nèi)在聯(lián)系”。 25 分鐘訓(xùn)練 25 道選擇題， 2 0 分鐘訓(xùn)練一道材料題。這種方法使學(xué)生做到既撿了“西瓜”又撿了“芝麻”。有了興趣學(xué)習(xí)就有可能成功，而沒(méi)有興趣，肯定會(huì)一事無(wú)成。課上學(xué)生都非常喜歡自己思考問(wèn)題了，并善于與老師和其他學(xué)生進(jìn)行激烈的思想交流，使自己由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，使學(xué)生逐漸由學(xué)習(xí)的“奴隸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)的主人”。是什么樣的政治權(quán)力機(jī)關(guān)？階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)?！皩?duì)什么問(wèn)”，就是針對(duì)材料中的哪一部分進(jìn)行發(fā)問(wèn)，例如： 20xx 年高考文綜試題第 38 題第一問(wèn)：根據(jù)所學(xué)政治常識(shí)，分析目前應(yīng)如何加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)？這一設(shè)問(wèn)是對(duì)目前黨的作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行的設(shè)問(wèn)，只要求學(xué)生圍繞如何開展黨的作風(fēng)建設(shè)展開思考，而考生大多把黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)作為答題對(duì)象。 試題參考答案中知識(shí)體系散亂。