【正文】 ，獲得直觀的感受，激發(fā)學習的熱情。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認識，比如說在大學四年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在研討課中，我們聽了關于侯老師學習，生活還有童年豐富多彩的故事，感覺到受益匪淺；我們還一起暢談了高中時期難忘的生活，以及自己理想的大學生活，從中得以了解同學的寶貴經(jīng)驗；我們還動手做了PPT來展示自己對于習慣的理解，以及大學生活的規(guī)劃；最后一節(jié)是最令人難忘的，侯老師親自帶領我們?nèi)嶒炇覅⒂^了我們電氣的眾多實驗器材。本專業(yè)學生主要學習飛行器設計相關學科的基礎理論知識，接受航空航天飛行器工程方面的基本訓練，具有參與飛行器設計的基本技能。總之，這是我入學以來上的最有價值的一門課，它將改變我的一生。④增加學時數(shù)，在大一的上學期整個學期都有課程，而不是在中途就節(jié)課。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。回想起來，那一幕幕仿佛就像默片電影一樣呈現(xiàn)在眼前。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。但是，有些同學卻持相反的意見，他們認為新生研討課并沒有很大的用處，課上老師介紹的一些東西并不在他們理解的范圍內(nèi)，許多高深的知識不但沒有激發(fā)學習的熱情，反而加重了對未來學習的課程的恐懼感。其次，新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。但是好多同學覺得還來不及適應新生研討課輕松，活躍的氛圍就不得不和這門課程說拜拜了。新生研討課不僅在教我們一門知識，而且教了我們?nèi)绾潍@取知識，如何思考問題，通過學習，我們基本了解了一般研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解，這一切都將為以后充分發(fā)揮自己的潛能奠定堅實的基礎！學習知識，經(jīng)歷認知，老師導引，師生互動，自我學習，相互討論，3 新生研討課 心得體會11信息一班20113280程向東以問題為載體，訓練基本研究能力，以老師為主導激發(fā)學生研究興趣，以師生互動啟迪學生自主學習，以鼓勵質(zhì)疑倡導學生探索勇氣。在我課下與同學們的交流中發(fā)現(xiàn)，大家基本普遍認為這種小班研究、小班教學的上課方式形式新穎，自己也基本體會和感受到了作為主體、有一種被老師重視的感覺。能在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防軍工、生物醫(yī)療、環(huán)境監(jiān)測、文化娛樂、科學研究等領域的相關行業(yè)與部門從事光電技術與系統(tǒng)相關產(chǎn)品的設計、制造、開發(fā)、應用、研究、教學、管理、營銷等方面工作，德、智、體、美全面發(fā)展的復合型高級專門人才。他總是鼓勵我們能夠大膽些，多提出一些問題，敢于質(zhì)疑！有時候羅老師也會給我們布置一些課外作業(yè)，以培養(yǎng)我們主動尋找相關資料并進行整合的能力，參與學習、討論，在老師的指導下我們邊學習邊討論。大家都非常喜歡林老師。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。③增加去工廠或?qū)嶒炇覍W習參觀的機會，近距離的接觸自己的課程內(nèi)容，獲得直觀的感受，激發(fā)學習的熱情。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。在這期間我們還走進了實驗室，對于科研我們也有了更深的認識。最后，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學們積極主動思考問題的能力。通過新生研討課使我們對學習狀態(tài)和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協(xié)作等多種能力。新生研討課解決了我許多的問題與煩惱，讓我對自己的大學生活和未來有了一個更清楚的認識與預判。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認識，比如說在大，學年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。特別是在我們演示PPT時，老師和同學可以隨時提出問題，這樣的互動可以給引發(fā)出更多的思考。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更