【正文】 名教師，應當經(jīng)常問問自己。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。五、和學生一起享受成功的喜悅學生的成功，也就是教師的成功。一旦進入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進入教學的角色。那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。這些理論的學習，特別是教研員麻彩虹對數(shù)學課程標準的解讀，給我平時的教學起了指引性作用。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。在教學中，我先學生之憂而憂，為學生之樂而樂。四、教師是課堂的引導者，學生是課堂的主人教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學校和領(lǐng)導，即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義?！稑藴省分赋觯皵?shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流”。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閱讀，寫筆記。這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。對學生的心理有了新的認識。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。第一篇：數(shù)學學科90學時集中培訓學習總結(jié)數(shù)學學科90學時集中培訓學習總結(jié)培訓這短短的10天以來，有一句話不斷地在我耳邊縈繞：“培訓是最好的福利（禮物）。這次培訓不僅內(nèi)容豐富，而且培訓的形式非常新穎，針對我們課堂教學中存在在的問題加以剖析，專家和老師共同探討，努力尋找更好的教學方法。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。四、教師是課堂的引導者，學生是課堂的主人教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學校和領(lǐng)導，即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。在教學中，我先學生之憂而憂，為學生之樂而樂。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。這些理論的學習，特別是教研員朱主任對2011版數(shù)學課程標準的解讀，給我平時的教學起了指引性作用。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。一旦進入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進入教學的角色。五、和學生一起享受成功的喜悅學生的成功，也就是教師的成功。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為21世紀的教師，必須要時刻學習，使自己不斷“充電”。此次培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學的目標，過于緊張會造成過高的焦慮，過于松弛會導致學生的膩厭和乏味。通過培訓和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。這種情況下，學生的學習熱情就會提高，教育教學效果就會更好。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，好老師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。每天聽著專家們的精彩講演，他們的一句話一個觀點，都能讓我深思，在收獲學習果實的同時，也深深領(lǐng)略到了他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，這些都讓我感到汗顏。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生活經(jīng)歷，尊重學生，尊重學生的學習，課堂才會顯得樸實而又睿智