【正文】 要求，精心確定教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，問(wèn)題設(shè)計(jì)難易適中，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，特別是情感目標(biāo)和德育目標(biāo)都得到了充分體現(xiàn)?；顒?dòng)中，參賽選手發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，拓展思維，用盡渾身解數(shù)展示能力，贏得陣陣掌聲。請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)上前面領(lǐng)獎(jiǎng)。它只代表咱們同學(xué)們的計(jì)算能力誰(shuí)高誰(shuí)低，并不能完全代表同學(xué)們的全部數(shù)學(xué)能力，所以希望大家還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。數(shù)學(xué)教研組 重 小 學(xué) 慶 “元旦”數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)數(shù)學(xué)教研組 2010．12．28第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽總結(jié)奎勒河中心校2012年12月11日數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽總結(jié)為了豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的期末復(fù)習(xí)增添點(diǎn)樂(lè)趣，本周教導(dǎo)處組織各年級(jí)開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。從學(xué)生完成試卷上來(lái)講，總體上來(lái)說(shuō)，成績(jī)不是很理想主要存在以下原因：部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，在課外和雙休日沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn) 鞏固、復(fù)習(xí)。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽總結(jié) 2[范文模版]小學(xué)20122013數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，上周星期三（即2012年12月12日）下午，我們數(shù)學(xué)組組織了全校數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽低年級(jí)成績(jī)比較好，我想對(duì)于那些不及格的同學(xué)，最重要的還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，計(jì)算能力差，教學(xué)還是要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。希望你們還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。這次競(jìng)賽只是一個(gè)檢測(cè)。下面公布一等獎(jiǎng)的同學(xué)名單。本次比賽共有三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是小組必答題、小組搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題，各參賽選手按照不同題型要求答題；答題時(shí)要起立，答題結(jié)束后要說(shuō)“答題完畢”，答題時(shí)間不得超過(guò)60秒，比賽結(jié)束后按得分排名，如有名次并列，將加賽風(fēng)險(xiǎn)題，決出名次。在本次小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽中，可喜的看到，我區(qū)小學(xué)的信息技術(shù)參賽教師在“關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的定位與落實(shí)”為主題的競(jìng)賽引領(lǐng)下，敢于嘗試、敢于突破，在具體教學(xué)中實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、本次教學(xué)競(jìng)賽的一些思考：（一）、關(guān)于板書(shū)：板書(shū)缺少設(shè)計(jì)，隨意性較大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，隨機(jī)提問(wèn),這需要在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究以及教材的分析。（三）、多學(xué)習(xí)、多交流一是向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案?？丛谘劾?，我是好生氣，也好同情孩子們。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)，能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣，并且，能讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)中得到更多的知識(shí)，以后，我要多去運(yùn)用這樣的方法，讓孩子們能開(kāi)開(kāi)心心的去接受科學(xué)知識(shí)，、虛心請(qǐng)教其他老師。吳敏 友誼小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。（三）.讓情境“活化”數(shù)學(xué)讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步吳敏 友誼小學(xué)