國培項目培訓(xùn)調(diào)研提綱(更新版)
【正文】 教師真正學(xué)到切實可用的知識與技能，為幼兒園的發(fā)展和建設(shè)作鋪墊。第四篇：2014年國培計劃項目調(diào)研問卷2014年 “國培計劃”項目調(diào)研問卷各位老師：在2014年“國培計劃”中我校擬申報如下項目，以爭取國培高端資源，搭建地方教師培訓(xùn)平臺，為廣大的教師繼續(xù)教育服務(wù)，現(xiàn)向你征求意見。4．教學(xué)語言過于教師化，不能很好地拉近與學(xué)生的距離，沒有親和力，課堂上顯現(xiàn)出老師就是老師、學(xué)生就是學(xué)生的現(xiàn)象。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。想做好一名適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)教育的高職院校老師。本次培訓(xùn)安排的張桂春教授的“教學(xué)水平提升與教學(xué)魅力形塑”使我充分認(rèn)識到了教學(xué)魅力形塑的迫切，王老師的“職業(yè)教育信息化教學(xué)理念與實踐”則給我們高職教師信息化教學(xué)指明了技術(shù)方法與科學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵。對教育教學(xué)的研究、對高校教育工作的情懷使我深受感染。其他建議？我們本次培訓(xùn)設(shè)班長，宣傳委員、生活委員、組長。在新時代經(jīng)濟(jì)問題及發(fā)展趨勢中，張教授深入淺出的分析了當(dāng)今時代的經(jīng)濟(jì)狀，并分析得出作為教師我們應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，張教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，和藹親切的授課風(fēng)格給我們留下了深刻的印象。因此,樹立新的師生觀念是非常必要的。總之,在今后的教學(xué)工作中,物流教研室全體成員會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。2．在課堂上，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要相信學(xué)生，給學(xué)生自由，這樣學(xué)生才能還我們一個精彩。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。川北幼兒師范高等專科學(xué)校國培辦2014年4月15日二、調(diào)研內(nèi)容（一）“國培計劃（2014）”——中西部項目 小學(xué)語文中青年骨干教師脫產(chǎn)置換研修項目：(1)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容需求①到窗口學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，課堂教學(xué)模式； ②加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合，縮小差距，資源共享。(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議培訓(xùn)方式應(yīng)理論與技能相結(jié)合，實踐與考察相融合，理論聯(lián)系實際，適合幼兒園實際應(yīng)用。(3)管理、服務(wù)建議方式應(yīng)靈活多樣，讓教師樂于學(xué)習(xí)，樂于鉆
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