國培項(xiàng)目培訓(xùn)調(diào)研提綱(參考版)
2024-11-09 17:20本頁面
【正文】 。三、調(diào)研內(nèi)容（一）、培訓(xùn)現(xiàn)狀、工作年限、數(shù)量。第五篇：培訓(xùn)調(diào)研提綱培訓(xùn)調(diào)研提綱一、調(diào)研目的獲取第一手信息，了解企業(yè)真實(shí)現(xiàn)狀，構(gòu)建以課程設(shè)計(jì)為核心，以持證上崗為基礎(chǔ)，員工技能與企業(yè)凝聚力同步提升的培訓(xùn)體系。游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，組織，(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議集中培訓(xùn)，后期跟蹤，專人指導(dǎo)等。4．幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)（非學(xué)前教育專業(yè)人員從事學(xué)前教育）(1)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容需求建議培訓(xùn)應(yīng)包括：專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，專業(yè)思想幾個(gè)方面。(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議集中講授，參觀，實(shí)踐相結(jié)合。(3)管理、服務(wù)建議管理，服務(wù)應(yīng)寓教于樂，讓大家易學(xué)習(xí)，易掌握，易操作運(yùn)用。2．新建和普惠性民辦幼兒園骨干教師培訓(xùn)(1)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容需求骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涉及幼兒教師素質(zhì)的提高，幼兒心理學(xué)，農(nóng)村幼兒教育改革與創(chuàng)新，幼兒園日常活動(dòng)研究，幼兒園課程創(chuàng)新與設(shè)置等。(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議方式多樣，形式靈活，讓教師真正學(xué)到切實(shí)可用的知識(shí)與技能，為幼兒園的發(fā)展和建設(shè)作鋪墊。(3)管理、服務(wù)建議只要有利于大家學(xué)習(xí)即可。(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議①送課下鄉(xiāng)，深入課堂指導(dǎo)，讓當(dāng)?shù)匾恍┟麕煟薪?jīng)驗(yàn)的老師來校上課，傳經(jīng)送寶。謝謝支持。第四篇：2014年國培計(jì)劃項(xiàng)目調(diào)研問卷2014年 “國培計(jì)劃”項(xiàng)目調(diào)研問卷各位老師：在2014年“國培計(jì)劃”中我校擬申報(bào)如下項(xiàng)目，以爭取國培高端資源，搭建地方教師培訓(xùn)平臺(tái)，為廣大的教師繼續(xù)教育服務(wù)，現(xiàn)向你征求意見。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。4．教學(xué)語言過于教師化，不能很好地拉近與學(xué)生的距離，沒有親和力，課堂上顯現(xiàn)出老師就是老師、學(xué)生就是學(xué)生的現(xiàn)象。我們應(yīng)該蹲下來看學(xué)生，與學(xué)生平等交流。一名優(yōu)秀的教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，理解學(xué)生的感情。知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是核心，思維是關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式方法。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法
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