探究小車速度隨時間變化規(guī)律(更新版)
【正文】 。 ［教學過程］ （一） 新課導入 教師 ：通過圖片展示飛機的運動、雄鷹的運動、蘋果的下落等現(xiàn)象說明速度隨時間在不斷的變化情況。 ◆ 通過經(jīng)歷實驗探索過程，體驗運動規(guī)律探索的方法 . ［教學重點］ 掌握實驗的操作過程。 ◆ 根據(jù)相關實驗器材，設計實驗并熟練操作 情感態(tài)度與價值觀 ◆ 通過對紙帶的處理、實驗 數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，能使學生靈活地運用科學方法研究問題、解決問題、提高創(chuàng)新意識 . 提高學生合作探究能力 . ◆ 在對現(xiàn)象規(guī)律的語言闡述中，提高了學生的語言表達能力，還體現(xiàn)了各學科之間的聯(lián)系。重視獲取知識的過程，讓學生體驗一種從實驗研究中獲取數(shù)據(jù)，作出圖象，分析圖象，尋找規(guī)律的科學思維方法和能力。 [師生互動 ] 得出正確的實驗操作步驟：（在此過程中，可以先學生自我歸納，然后教師進行指導） （ 1）、把帶有滑輪的長木板平放在實驗桌上，將細繩繞過滑輪，下面掛上適當?shù)你^碼將打點計時器固定在木板上，把紙帶穿過打點 計時器，連在小車的后面。 （ 2）開始釋放小車時，小車離打點計時器較遠。 ② 舍掉開頭一段過于密集的，找一個適當?shù)狞c作計時起點，為了減少測量誤差和便于計算，每隔 4 個“計時點”選取一個“計數(shù)點”進行測時，相鄰計數(shù)點的時間間隔為 秒。 ⑸結論：小車的 v— t 圖象是一條傾斜的直線，說明小車做的是速度均勻增加的變速直線運動。測得 x1=， x2=， x3=， x4=， x5=， x6=。 ［板書設計］ 第一節(jié) 實驗：探究小車運動的速度隨時間變化的規(guī)律 實驗原理：分析紙帶求各位置的速度 實驗步驟 數(shù)據(jù)處理：描點作圖 實驗過程 畫出小車的 vt 圖象 分析圖象得出結論：如果圖象是一條傾斜的直線，則小車做速度均勻 變化的變速直線運動 規(guī)律探究
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