探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化規(guī)律(完整版)
【正文】 率在 50Hz時(shí)，每隔 打一個(gè)點(diǎn) . （三） 新課教學(xué) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 教師： 介紹實(shí)驗(yàn)器材，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析 教師： 通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，將每組中暴露的問(wèn)題進(jìn)行匯總，比如： （ 1）小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)偏離木板，滑到桌面上去。（有條件的學(xué)?？勺鲆幌拢? 數(shù)據(jù)分析 （ 1） 紙帶的選取和處理 教師 ：① 請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀察每 三條紙帶中選取一條點(diǎn)跡清晰且點(diǎn)跡排成直線的紙帶進(jìn)行處理。 ④ 畫(huà)平滑曲線（直線）：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀察，先找出這些點(diǎn)所形成的圖象（這里是直線），然后用直線去擬合這些數(shù)據(jù)點(diǎn)。（課本不做要求） ⑥ 、對(duì) v— t 圖象的認(rèn)知 [師生互動(dòng) ] ① 圖象的物理意義：反映了速度隨時(shí)間變化的規(guī)律不是物體運(yùn)動(dòng)的軌跡 ② 從圖象上得 到任一時(shí)刻的速度 ③ 求出物體一段時(shí)間內(nèi)的 v? 例講 例： 在“探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如下圖給出了從 0 點(diǎn)開(kāi)始，每 5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶，其中 0、 6 都為計(jì)數(shù)點(diǎn)。 作業(yè)布置 （ 1）、教材 P36，“問(wèn)題與練習(xí)”第 4 題。那么 （ 1）、在計(jì)時(shí)器打出點(diǎn) 5 時(shí)，小車(chē)的速度分別為： v1= cm/s, v2= cm/s, v3= cm/s, v4= cm/s, v5= cm/s。 提問(wèn) ：為什么要用一條直線去擬合這些數(shù)據(jù)點(diǎn)？ 學(xué)生 ：因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)點(diǎn)大致落在一條直線上，如 果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)誤差的理想情況，代表小車(chē)的速度和時(shí)間關(guān)系的點(diǎn)能夠全部落在一條直線上。 提問(wèn) ：為什么要舍掉開(kāi)頭一些過(guò)于密集的點(diǎn)子呢？ 學(xué)生 ：紙帶開(kāi)頭一段由于點(diǎn)過(guò)于密集，不利于測(cè)量，同時(shí)振針 對(duì)紙帶的阻礙作用較大，為了減少誤差，另找一個(gè)點(diǎn)作計(jì)時(shí)點(diǎn)。 （ 3）先釋放小車(chē)，再接通電源。如下圖
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