【正文】 華（立志）眼見深刻體會 那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo):知識技能：①、學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。給學(xué)生提供當(dāng)時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的，那個警察又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？學(xué)生演完后，談一談作為中國人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？有感情地朗讀課文，體會當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)：貧窮落后，受到列強(qiáng)的欺凌?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語氣。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。（三）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。三、教學(xué)重難點(diǎn)在閱讀中抓住重點(diǎn)詞、句、理解、體會人物的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。課文的語言生動有趣，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊(yùn)含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。3．讀寫生字。評議：講得是否正確，語句是否通順連貫。使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，知道如何斷句停頓，讀出句子語氣。3．能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。學(xué)會從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。讀懂課文內(nèi)容，體會課文所蘊(yùn)含的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。第一篇：人教版小學(xué)三年級語文上冊第七單元備課人教版小學(xué)三年級語文上冊第七單元備課單元教材分析本單元以“思想方法為微專題，安排了三篇精讀課文——《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀課文——《獅子和鹿》。單元教學(xué)目標(biāo)掌握本單元中的重點(diǎn)生字、詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！短展藓丸F罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習(xí)慣。背誦課文。（二）合作交流1．出示課件范讀，領(lǐng)讀。先自己講，再指名講。2．練習(xí)背誦課文。教學(xué)時(shí)，注重了以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！冻哂兴?，寸有所長》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處平等交流的故事。通過口語交際和習(xí)作，回憶成長中體驗(yàn)到的快樂，思考成長中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。理解“風(fēng)和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用?？从嘘P(guān)周總理小時(shí)候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。課文寫了三件事。尤其要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀伯父與周恩來的對話時(shí)，“為什么”？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣。自由讀第二部分，思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情景？學(xué)生讀完課文后，想象當(dāng)時(shí)的情景，四人小組演習(xí)當(dāng)時(shí)情景。將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握修改作文的具體方法。①、回憶課文《爬山虎的腳》。默讀課文，要求： ① 劃出生字新新。⑥、課堂練習(xí)：抄寫生字新詞，次數(shù)學(xué)生自己確定。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。（結(jié)合課文說出所填詞語的原因）語文活動：肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢？①、學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。板書設(shè)計(jì)： 那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章一絲不茍（改、斷、刪、增）作品 請我做客平易近人人品 給我印象堪稱楷模 烏塔學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識生字、新詞，了解詞語的意思。(激發(fā)興趣)學(xué)生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學(xué)。請同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。（出示放大的書信進(jìn)行指導(dǎo)）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。板書設(shè)計(jì)：２８＊尺有所短寸有所長咨詢：作文獲獎──嫉妒、寂寞從自身找原因回復(fù)：人上有人，天外有天書信格式：１、稱呼２、正文３、結(jié)尾４、署名和日期語文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)① 圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài) 度自然、大方，表達(dá)流暢。③ 根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。B、談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐 字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得 精，才能想得深。二、學(xué)生起草，教師巡視。② 全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。② 將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。④ 擴(kuò)展練習(xí)。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自 我成為國家的棟梁。展示臺① 課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容?！赌瞧G綠的爬山虎》記敘的是作家肖復(fù)興上初中時(shí)受到葉圣陶老先生指導(dǎo)寫作的事，表達(dá)了作者對葉老感激與懷念之情。