【正文】 ，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，為自己早日成為國際化人才做準(zhǔn)備二、研究方法、問卷調(diào)查,包括對學(xué)生和家長的問卷調(diào)查。有人雖然筆試會得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現(xiàn)象。通過問卷調(diào)查從中我們還可以看出學(xué)習(xí)英語應(yīng)該靈活性強(qiáng)，要活學(xué)活用，牢固掌握知識。通過對文獻(xiàn)資料的搜集和整理，使學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性。不僅要求學(xué)生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習(xí)俗、背景等；同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理、歸納、判斷及解題能力。作為教師，必須注意到這方面的負(fù)面影響。其實(shí)，犯錯(cuò)誤是語言學(xué)習(xí)過程中必然產(chǎn)生的現(xiàn)象。有人雖然筆試會得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語”聽不懂和“啞巴英語”說不出等現(xiàn)象。然后如實(shí)地統(tǒng)計(jì)了調(diào)查中的所有真實(shí)數(shù)據(jù)，并對這些材料進(jìn)行了大量的分析工作。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，問卷調(diào)查，問題及對策一、引言為了了解當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀，進(jìn)一步掌握中學(xué)生學(xué)英語的情況，即他們學(xué)英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說讀寫來提高英語水平。我們知道，閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。題項(xiàng)3中，反映了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性。在指導(dǎo)學(xué)生背誦課文時(shí)，應(yīng)時(shí)常要求他們，第一步：熟練掌握重點(diǎn)句型；第二步：根據(jù)漢語點(diǎn)撥理解整篇課文；第三步：分段背誦。所謂的主體參與的學(xué)習(xí)氛圍是指學(xué)生有一種“我要學(xué)”的意識和“我要學(xué)”的大環(huán)境，而這種要學(xué)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣和信心等諸多因素。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。學(xué)習(xí)英語目的調(diào)查結(jié)果表明，90%的同學(xué)還是希望通過英語的學(xué)習(xí)來適應(yīng)未來社會的需要，積極與國際接軌，爭取進(jìn)步。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)具體目標(biāo)１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)(二)調(diào)查方法當(dāng)前促進(jìn)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的有效途徑學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋英語價(jià)值觀、學(xué)習(xí)英語態(tài)度和學(xué)習(xí)英語的目的三個(gè)方面。(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀分析１、英語價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的英語價(jià)值觀。學(xué)習(xí)英語忽視交際口語，大多為啞巴英語首先，教師們只注重學(xué)生們的試卷成績而忽視對于學(xué)生口語的訓(xùn)練。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。因而在教學(xué)中，對成績暫時(shí)落后的學(xué)生，盡量多給予肯定和鼓勵(lì)“You are the best”，要讓他們時(shí)常感到學(xué)習(xí)英語的成功感，增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的興趣。當(dāng)然，語言的表象背后也存在一定的規(guī)律，教師也要指導(dǎo)學(xué)生勤于思考，勤于總結(jié)，去主動地發(fā)現(xiàn)和掌握語言規(guī)律。甚至聽不懂別人講英語。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展?？傊?，通過這次調(diào)查，清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式。題項(xiàng)3中，反映了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距；在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端。當(dāng)然在交流中，應(yīng)盡量避免全局性的錯(cuò)誤，即會造成交際過程中誤解的錯(cuò)誤。至于語法問題，教會學(xué)生巧記語法規(guī)則的同時(shí)，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進(jìn)行比較、分析，并應(yīng)有相應(yīng)的語法專項(xiàng)及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中輕松、自然地掌握語法。教師在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。學(xué)語言目的在于能熟練地應(yīng)用語言進(jìn)行日常