【正文】 學(xué)目標(biāo)。我們可以應(yīng)用如幻燈、投影、錄音、錄像、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，它們可以為學(xué)生提供許多無法親身體驗(yàn)的信息，開闊學(xué)生的視野。接著，讓學(xué)生分組試驗(yàn)，自己去得出結(jié)論。二、靈活選用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣科學(xué)課的主陣地仍是課堂教學(xué)。而他的老師和爸爸小時候也許想過這塊巨石的由來，也去問過老師和長輩，但沒有答案，就不了了之了。例如我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光，他家院子里有一塊巨大的石頭，他感到很奇怪，就分別問老師，老師說也許是天上掉下來的，但他想這么大的石頭要是從天上掉下來，地上一定會砸出一個大坑，而石頭并沒有臥進(jìn)土里。因?yàn)槿の缎詽馐强茖W(xué)課最突出的特點(diǎn)之一。新課標(biāo)理念下，在教學(xué)實(shí)際中，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變觀念，改變教法，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在認(rèn)真觀察、實(shí)踐、探究的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)。老師說你們再看看，我們又?jǐn)?shù)了一次，這次都說6個。老師示范了怎樣解剖油菜花，就該我們上陣了。老師說：“我們平時都是隨意的看看，所以就說不出具體的細(xì)節(jié)。同學(xué)們，我們做人也要像水學(xué)習(xí)哦！”這就是一年前的一堂課，卻一直讓我難以忘懷。伴著同學(xué)的數(shù)數(shù)聲，接著是第二枚第三枚??水面微微顫動著?！睆哪羌潞螅矣置靼琢嗽S多。我往上一看，覺得這個洞也不太深，于是我就想自己往上爬，可是我爬了好久都沒能爬上去，我傷心得哭了起來。”聽了小蘇這樣一說，我高興得一蹦一跳地回到了自己的座位上。下課了。在打球的過程中，龔池用上了他熟練的打球技術(shù)：抗龍不悔旋風(fēng)式灌籃，這是讓對方最害怕的一招了。有一次，我和龔池及其他班的同學(xué)打籃球。在上臺演唱之前趙老師到主席臺整隊(duì)。梁蒙康的速度可真快啊，他簡直就是飛人，我們還在第一圈的一半時，他已經(jīng)是跑得了第一圈了。老師為了使我們盡快懂得聲音是怎樣產(chǎn)生的，她給我們每個小組發(fā)了橡皮筋和毛線，還說：“各個小組討論，怎樣讓這兩樣?xùn)|西發(fā)出聲音來。”同學(xué)們帶著這個問題一起進(jìn)入了聲音的世界?！敝?，老師喊了聲：“跑！”我們都像里弦的箭跑出了起跑線。周記一則 作者：范道莊10月第三周今天我們的到主席臺去演《歌唱祖國》這首歌。我的同學(xué)龔池作者：范道莊我的同學(xué)龔池很愛打籃球。特別是龔池，他在球場的拼勁是令人佩服不已。眼見為實(shí)，在我眼前展現(xiàn)出來的是一個個工整、整齊、干凈的字，讓人看了可真是心曠神怡。于是我連忙跑到小蘇面前誠懇地說：“小蘇，你可以借一支筆給我寫作業(yè)嗎？”小蘇心平氣和的回答我：“可以，不過你寫完作業(yè)就要還給我了。突然，我的腳下的草往下一掉，我瞬間掉進(jìn)了一個坑了。但是以后要注意安全啊。同學(xué)們驚奇地發(fā)出了“咦”的一聲。水因?yàn)閺埩?，才具有彈性，才能耐受沖擊。然后問我還有誰要補(bǔ)充？我們都不知道還有什么要補(bǔ)充。”我們聽了興奮不已。我想我們組一定沒錯，是6個。這節(jié)課收獲真不少?。〉谖迤涸鯓由虾靡还?jié)科學(xué)課講話稿太和五小 卞潔華小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它涵蓋了科學(xué)觀念、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo)。學(xué)生自己獲得的成功，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生更濃的興趣。光發(fā)現(xiàn)不解決，永遠(yuǎn)不會有成就。他的這一研究成果，震驚了全世界。相信在不就的將來，我們一定會培養(yǎng)出一個又一個影響全世界的中國人。我又啟發(fā)：說一說你猜測的依據(jù)是什么呢?學(xué)生們匯報的方法可真多：看一看、聞一聞、嘗一嘗。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教