【正文】 不容易掌握。第二，羅馬帝國疆域遼闊，最強盛時地跨三洲。除非由于合法認定的合公共需要的明顯要求，并且在事先公平補償?shù)臈l件下，任何人的財產(chǎn)不能被剝奪。近代歐洲成為了民主的社會，請同學們回憶一下在近代社會中首先反對中世紀神權(quán)的是哪一項運動？ 生：文藝復(fù)興運動。師：羅馬法是羅馬平民通過斗爭取得的結(jié)果，它的主要內(nèi)容體現(xiàn)出高度的民主（板書）。其后，平民被賦予更多的權(quán)利，這些通過的法令稱之為“公民法”。（板書：羅馬法的起源與發(fā)展）師：從羅馬城的建立到羅馬共和國的成立，也就是公元前8世紀中期到公元前6世紀末，羅馬社會處于由原始氏族向階級社會過渡的階段。他稱自己為始皇，并且希望后代以二世、三世計數(shù)，直到萬世。新課標必修1第六單元第1課介紹古代希臘的民主政治，第2課介紹古代羅馬的法制，這正是現(xiàn)代民主法制的源頭，學習好這兩課顯得十分重要。局限性(實質(zhì))：維護貴族利益材料一 ：“沒有東西比皇帝陛下更高貴和更神圣”皇帝的敕令具有法律的效力。古代羅馬 ancient Rome 公元前10世紀初在意大利半島中部興起的奴隸占有制城邦，公元l世紀前后擴張而成為橫跨歐、亞、非3洲的龐大的羅馬帝國。當王位傳到努米托爾時發(fā)生內(nèi)訌，他的弟弟阿慕略下令殺死了努米托爾的兒子，并把他的女兒西爾維婭列為侍奉灶神的圣女?！胺擅媲叭巳似降取钡脑瓌t也成了法治建設(shè)永恒的價值觀了?！?——《中華人民共和國民法通則》材料一： 自由民在“法律面前人人平等”，依法享有國家全面保護的公權(quán)和私權(quán)。材料二： 法是一種自然的權(quán)利，是理智的人的精神和理性，是衡量正義與非正義的標準。但30天過去了，布魯圖并沒有能力還錢，貴族卡西因此告上法庭，要求布魯圖作他的奴隸。在此之前，習慣法是口耳相傳、含混不清的，司法官吏適用習慣法時任意曲伸，平民深受其害。（板書）2。公元前27世紀，羅馬帝國建立，到1世紀后期，羅馬帝國已經(jīng)建立三十多個海外行省，控制了歐、亞、非三大洲。生5：好了，現(xiàn)在如果他們膽敢再打我的話，我就可以依法得到賠償，或者以牙還牙。《十二銅表法》是羅馬成文法誕生的標志。羅馬法主要經(jīng)歷了起源、發(fā)展和完成三個階段，首先我們來看起源階段。局限性：法律統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。另一方面，通過當法官判案，既提高了學生參與度，保持較長時間的興奮度，又發(fā)揮了學生的主體性作用。用四個字：“維系國家”；（2）對世界產(chǎn)生的影響來說，它是資產(chǎn)階級法學的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)，用“澤被后世”四個字概括比較準確。第二篇：羅馬法的起源與發(fā)展反思總結(jié)多媒體課堂的反思總結(jié) ——以《羅馬法的起源與發(fā)展》一課為例 課堂內(nèi)容介紹： 本課教學應(yīng)在“識古通今”的教學方式下，用“以案說法”的形式，引導(dǎo)學生以羅馬法律的內(nèi)容為依據(jù)分析案件，思量裁判；用“資料探究”的形式，對歷史文獻進行分析，引導(dǎo)學生理解羅馬法對世界的影響。教學重、難點：重點：掌握羅馬法的主要內(nèi)容、發(fā)展過程及其對羅馬政權(quán)的維系作用；難點：認識羅馬法的歷史作用及其現(xiàn)實價值；第三篇：羅馬法的起源與發(fā)展《羅馬法的起源與發(fā)展》教案教學過程［導(dǎo)入新課］德國著名法學家耶林在其著作《羅馬法精神》一書中說：“羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。起源：從習慣法到成文法師：什么是習慣法？它有什么作用？為什么要發(fā)展到成文法？成文法誕生的標志是什么？生：（合作探究）羅馬在國家形成的初期，沒有成文法典，只有未經(jīng)政府明確承認而被一般人接受并默認為社會生活中相互關(guān)系之規(guī)則的習慣法。生1：從此，我們就可以和那些高高在上的貴族在法律面前平等了。十二銅表法的出現(xiàn)，使刑事訴訟中的定罪量刑和民事訴訟中的裁決有了確定和公開的法律條文作為準繩，這在很大程度上限制了貴族的司法專斷。對于羅馬當權(quán)者來說，治理這樣一個地域遼闊、人口眾多的國家，需要部分承認被征服地區(qū)的其他民族的利益，給那些沒有羅馬公民權(quán)的外邦人必要的司法保護。貴族隨心所欲地解釋法律，為保護貴族特權(quán)提供了方便。案例古羅馬大將愷撒進兵埃及，與美麗的埃及女王克里奧帕特拉一見鐘情，兩人還有了一個私生子，取名托勒密后來隨著羅馬社會文明程度的提高，通過人民的斗爭，促使羅馬元老院通過了廢除債務(wù)奴隸的法案。3自然法我認為法源于自然，而“自然賦予所有人理性”, 所以也賦予所有人“法”； 自然界存在一些普遍的法 則,如理性、自由、平等、正 義等，這些原則永恒不變，這些原則也 必須體現(xiàn)在法律中。C法律當中也有一些是有利于平民的。余秋雨《行者無疆》這個詞叫偉大，這個城市叫‘羅馬’。出于神意，這兄弟倆被沖上了岸，被一只母狼用奶水養(yǎng)活,后來，這對雙胞胎兄弟被路過的牧羊人收養(yǎng)，分別取名為“羅慕路斯”和“雷莫斯”。東羅馬帝國(即拜占廷帝國)逐漸演化為封建制國家，1453年為奧斯曼帝國所滅。它維護奴隸主階級的利益。同時對于后世尤其是歐美資產(chǎn)階級革命以及近代各國的立法都影響深遠。而在西方的歷史中，羅馬帝國從屋大維建立羅馬帝國到東羅馬帝國滅亡，簡直創(chuàng)造了一個奇跡。而貴族 通過法律保護自己的利益，平民的權(quán)利受到更多的損害?！富脽羝菇y(tǒng)治范圍包括了小亞細亞，萊茵河高盧、西班牙等地羅馬帝國的創(chuàng)立者屋大維也感嘆叫苦，這樣龐大的一個帝國實在難以統(tǒng)治。師：同學們通過查找資料可以看出羅馬法最強調(diào)的是哪方面的內(nèi)容？ 生：財產(chǎn)，契約，個人權(quán)利。師：這些觀點都與羅馬法的觀點一致，由此可以看出羅馬法對近代產(chǎn)生了巨大的影響。第三條：當事人在民事活動中的地位平等。練習羅馬帝國的疆域地跨（）A、歐洲和亞洲B、歐洲和非洲 C、歐亞非三洲D(zhuǎn)、歐洲羅馬成文法誕生的標志是（）A、習慣法的廢除B、《十二銅表法》的頒布C、公平法的制定D、《民法大全》的編纂羅馬法體系最終完成的標志是（）A、《十二銅表法》的發(fā)表B、公民法的形成C、公民法演變成萬民法D、《民法大全》的編纂公民法與萬民法最主要的不同是（）A、內(nèi)容的不同B、制定者的不同C、適用的范圍不同D、制定依據(jù)的不同羅馬法制定的根本目的是（）A、為皇帝和元老院的權(quán)力提供法律依據(jù) B、為保護統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益 C、為了保護私有財產(chǎn) D、為了擴大帝國的勢力教學反思：學生在以前的學習和平時的見聞中，對羅馬帝國都已有一定的感性認識，但較少涉及羅馬法這一方面及對法律認識較為缺乏，因而需要從學生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。培養(yǎng)學生歸納分析歷史問題的能力。廣義的羅馬法指通行于羅馬統(tǒng)治的整個地中海世界的法律制度。答案提示：法律體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志。因為有了成文法，貴族不能隨意解釋了：從羅馬公民法到萬民法⑴羅馬公民法是指僅適用于羅馬公民的法律。公民法無法應(yīng)對羅馬擴張帶來的新變化，帝國的發(fā)展需要一部適用于羅馬統(tǒng)治方位內(nèi)一切自由民的法律。②為國家權(quán)力提供法律依據(jù)，穩(wěn)定了社會秩序，保護了統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益。英國的《權(quán)利法案》，美國的《獨立宣言》和《1787年憲法》，法國的《人權(quán)宣言》等?！?．局限性：羅馬法保護奴隸制度，維護奴隸主對奴隸的剝削和壓迫