【正文】 些寫法的長處。學(xué)生可在課文里找類似字詞加以品味。教師歸納板書：山 美：山高嶺連；四季美：水流湍急、清榮峻茂、水枯谷凄如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱奇。（3）讀準(zhǔn)下列詞語的音；重巖疊嶂 夏水襄陵 沿溯阻絕 朝發(fā)白帝素湍綠潭 飛漱其間 屬引凄異（4）理解下列詞語的意思；略無 闕 曦月 至于 襄 沿溯 或 不以 漱 良 屬引（5）比較以下句子中加點(diǎn)詞的意思；自三峽七百里中 自非亭午夜分沿溯阻絕 哀轉(zhuǎn)九絕（6）理解下列句子的含義重巖疊嶂，隱天蔽日自非亭午夜分，不見曦月雖乘奔御風(fēng)，不以疾也則素湍綠潭，回清倒影4．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀（1）媒體提示朗讀需要注意的地方：如：第1段：自/三峽七百里中、自非/亭午夜分，不見曦月。2．把握作者的思想感情。4．背誦并默寫全文。寫山，突出了連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。四、比較欣賞，拓展延伸師：同學(xué)們，小學(xué)里我們一定學(xué)過《早發(fā)白帝城》這首詩吧。學(xué)生回答一有沾邊，便及時鼓勵：你們跟酈道元真是心有靈犀，他也覺得三峽美在山水。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。同是三峽四季景色，特點(diǎn)絕不相同。情感態(tài)度與價值觀：感受三峽風(fēng)光雄奇險拔，清幽秀麗，激發(fā)熱愛祖國山川之美的情懷。）學(xué)生自主訓(xùn)練。齊讀，指名讀，評比讀。（1）分析段落結(jié)構(gòu)。二、細(xì)讀品情，深究重點(diǎn)（一）揭示中心，欣賞激情課件顯示中心句：“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”齊讀中心句。四、背誦自己喜歡的段落。在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗?！榜g”字的最后一筆是捺，不要寫成點(diǎn)。本文的作者方紀(jì)對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，讀了之后，仿佛置身其中。▲教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課開始時提出的問題，你懂了嗎？三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學(xué)們課下展開調(diào)查，并相互交流。（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點(diǎn)。采用“小先生”講課法：小組代表到臺前匯報自學(xué)成果，其他學(xué)生補(bǔ)充，評比朗讀情況。（1）談收獲。長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。（1課時）二、教學(xué)要求：理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴磁帶三峽的相關(guān)資料課時分配：一課時教學(xué)過程：一、師生互問好：二、導(dǎo)入新課：欣賞歌曲：《長江之歌》語言導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？學(xué)生：今天，老師帶你們旅游讓歌聲把我們帶到這個美麗的地方吧！閉上眼睛一起出發(fā)！【設(shè)計意圖：以興趣愛好為動力，以音樂文化為主線；面向全體學(xué)生以學(xué)生會唱的、并和新課內(nèi)容相關(guān)主題歌曲做為導(dǎo)入歌曲，能自然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之中。八、板書設(shè)計三峽酈道元山兩岸連山隱天蔽日水夏水襄陵乘奔御風(fēng)春冬素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂秋林寒澗肅高猿長嘯【課后反思】xxx《三峽》教學(xué)設(shè)計6設(shè)計理念：通過學(xué)習(xí)歌曲，引領(lǐng)學(xué)生感受西部粗狂、純樸的音樂特點(diǎn)，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，在歌曲演唱方面，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立視譜的鍛煉，并通過歌聲表達(dá)歌曲的情感。③孌：lu225。作者以凝練生動的筆墨寫出了三峽的奇險、清秀，我們仿佛置身于那險拔清幽的三峽盛地。特別是秋日三峽，水枯氣寒，猿鳴凄涼，讀來使人不覺潸然淚下，那悲涼的漁歌，使人覺得作者是在嘆人生多舛，百姓艱難。四、質(zhì)疑問難，合作探究根據(jù)課文內(nèi)容，想像三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，并用自己的語言進(jìn)行描述。用極為精練的四個字狀寫四種景物，總結(jié)全段。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。說明江面狹窄，兩岸雄峰相連，峭壁對峙，只看見一線天。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：⑴教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。他生性好學(xué)，歷覽群書，撰《水經(jīng)注》40卷，是為魏晉時代無名氏所著的《水經(jīng)》一書所作的注釋?！菊n前準(zhǔn)備】1．學(xué)生準(zhǔn)備：借助工具書識記生字詞，反復(fù)朗讀課文，直至熟練背誦。【教學(xué)方法】誦讀法。《三峽》教學(xué)設(shè)計5【課型】新授課【教材分析】《三峽》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文。（4）成果匯報交流。讓學(xué)生自由讀自己喜歡的段落，配上合適的音樂。三、熟讀課文，想象畫面本文語言優(yōu)美，仿佛是一幅幅美麗的圖畫，非常適宜學(xué)生邊讀邊想畫面，感受三峽美。今天，就讓我們跟隨作家方紀(jì)走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從字里行間體會作者熱愛三峽的真摯情感。這也給了我們深深的啟示：學(xué)好了語文，提升了語文素養(yǎng)，它將成為我們一筆巨大的財富，使我們終生享用不盡！你知道怎樣才能擁有這筆財富嗎？對，要多讀多寫才行！五、布置作業(yè)文筆小試，展現(xiàn)三峽：請為三峽寫一篇精彩導(dǎo)游詞課外閱讀，細(xì)品三峽：閱讀劉白羽的《長江三日》板書設(shè)計：三峽酈道元山：綿延峭拔夏水：洶涌湍急春冬：清靜幽美秋季：凄涼肅殺《三峽》教學(xué)設(shè)計4設(shè)計理念以“發(fā)展與創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位。能正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶。（兩山夾水的地方）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住什么景物來表現(xiàn)呢？（山、水）二、觀看《話說長江》中有關(guān)三峽的一段錄像，請學(xué)生用畫筆把三峽最美的景畫出來或用自己的話把它描述下來，特別是畫出或?qū)懗錾胶退奶攸c(diǎn)。通過反復(fù)朗讀使學(xué)生受到美的熏陶，豐富文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。不過，無論寫什么季節(jié)的江水，又都與三峽連綿不斷、遮天蔽日的山的特點(diǎn)有著十分密切的關(guān)系。3．分析體會文章寫景特點(diǎn)提問：，是否注意到了這篇文章的寫景有什么特點(diǎn)？哪些句子是你認(rèn)為寫得最美的？能不能給大家分析一下？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的寫景順序，如：按照景物先寫山，后寫水；按照季節(jié)由夏——春冬一秋?！驹O(shè)計說明】既擺出困難，又激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。三、教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對文章的朗讀、體味。語言精練，思路清晰。古人云：讀萬卷書，行萬里路。對文中詞句理解有障礙的小組，可以請其他組幫助，也可以與老師交流。2．喜歡繪畫的同學(xué)可以根據(jù)課文畫一幅三峽風(fēng)光圖。〔教學(xué)設(shè)想〕運(yùn)用圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒介等。學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。③朗讀課文。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生整體感知文意、品析語言的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識目標(biāo)有感情地朗讀自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)方法組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。學(xué)生分小組自學(xué)，小組交流、討論。（展示：教師通過畫面，引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)?；顒樱褐谱鳌度龒{之秋》音樂風(fēng)光解說片（1）討論關(guān)于“音樂風(fēng)光解說片”制作的有關(guān)知識。喜歡朗誦的你，配樂朗誦自己喜歡的段落。【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與能力目標(biāo)：了解一些文言知識，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式；了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美；把握本文景物描寫的特點(diǎn)；背誦并默寫全文?？梢龑?dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師最好給學(xué)生提供背誦提綱?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（一）導(dǎo)語：出示《三峽》圖。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文筆簡潔精美，具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。⑷學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。學(xué)生明確：第4段寫水，描繪不同季節(jié)的不同景象。學(xué)生明確：第3段寫三峽春冬之景?！懊恐燎宄跛?，林寒澗肅”是說每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，充滿凄清肅殺的氣氛。提問：本文對三峽的描寫比較客觀，但從字里行間我們可以體會得到，請結(jié)合文章試作分析。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。渚水潴漲，方廣數(shù)里，匪直蒲筍是豐，實(shí)亦偏饒菱藕。陽城淀在今河北省望都縣的東面，如今早已不復(fù)存在了。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生他們性格比較活潑，接受能力也教強(qiáng)，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實(shí)，但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。學(xué)生張口默唱：老師：老師知道同學(xué)特別聰明，我先請你們自己試著唱一唱，請用張口默唱的方法進(jìn)行，用你的眼神、你的表情告訴我你在用心歌唱。四、教學(xué)方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫四結(jié)合。板書課題。三、再讀，深入理解。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。感受三峽之秋的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。四、全班交流，讀好自己喜歡的部分并說一說為什么這樣讀。(一)默讀課文，說說作者是按什么順序描寫三峽之秋的，在課文中找到相關(guān)句子，畫一畫，說一說。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。月光、山影，有黑有白。思想感情。（二）品讀“山奇”，滲透學(xué)法自由快速朗讀課文第二自然段。獨(dú)立或小組合作選擇學(xué)習(xí)。明確背誦方法。（課件顯示中心句）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。寫山，突出了連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)本文的教學(xué)難點(diǎn)是翻譯課文，理解課文內(nèi)容。②學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓。夏之景：沿溯阻絕（引李白的《早發(fā)白帝城》）若說夏水用豪放派來形容的話，那么大家想一下春冬之水應(yīng)用什么來形容？（婉約）春冬之景：素湍綠潭，回清倒影，絕t多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂?！咀ⅰ抗膭顚W(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)或想象未來的三峽美景。高峻的山峰，洶涌的江流、清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。3．引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。（2）學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。請同學(xué)們欣賞課文，說出課文的幾個妙點(diǎn)來。學(xué)生討論后探討。五、寫三峽選擇你所喜歡的畫面，結(jié)合課文的描寫，發(fā)揮你的想象，以“我走在……”為題，對三峽的山或四景進(jìn)行擴(kuò)寫。二、教學(xué)難點(diǎn)：理解作者安排本文的順序的方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。二、整體感知。師生齊讀文章。)四、小組討論：為什么“自非亭午夜分，不見曦月”?為什么夏季江水暴漲，航道深了，行船反而被迫停止?作者寫了三峽春冬季節(jié)的哪些景物?各有何特點(diǎn)?在寫三峽秋季景色時，作者抓住了哪幾樣景物來寫?各有何特點(diǎn)?(目的是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文意，體會作者抓住特征來寫三峽四時景色的方法。)六、質(zhì)疑問難?！菊n前預(yù)習(xí)】1．作者簡介：劉白羽(1916)現(xiàn)代作家，北京人。多年來，經(jīng)過反復(fù)的論證研究，全國人民代表大會全體會議的討論，長江三峽水利樞紐壩址已選定于西陵峽的三斗坪。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。ny249。雷霆：響雷。二、文本研習(xí)第一段文章表達(dá)了作者怎樣的感情？（文章第一段總領(lǐng)全篇，“雄偉”、“瑰麗”概括了三峽的主要特征，“大自然的偉力”是作者對三峽的贊美，“母親河流”抒發(fā)了作者對祖國山河熱愛的真摯感情。（2）、特點(diǎn)：象江上一條迂回曲折的畫廊秀1)、寫峽口風(fēng)光，點(diǎn)出巫山十二峰的第一峰。形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)”聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”色：瞿塘峽口“藍(lán)天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰”這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。崆嶺灘：兇險在暗礁密布。從如此雄壯的長江，我們不難體會出作者澎湃的激情，從如此壯美的長江，我們也不難體會到大自然的無比偉力。《三峽》教學(xué)設(shè)計14◆ 教學(xué)目標(biāo)知識技能，正確解釋關(guān)鍵詞語或句子，整體感知文章內(nèi)容大意，反復(fù)朗讀課文。二、走進(jìn)作者（學(xué)生簡介酈道元：北魏地理學(xué)家，好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》?？偨Y(jié)特點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽的景色，并用自己的話進(jìn)行描述。萬噸船隊(duì)達(dá)宜渝，千億電量供漢申。請大家憑著對三峽的熱愛和了解，思考一下，你將確立在哪方面進(jìn)行進(jìn)一步的了解和研究？教師小結(jié)：你們關(guān)注三峽、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化的確很豐厚，同學(xué)們，隨著你們走進(jìn)三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒。文章寫景生動，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運(yùn)用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。李白曾借“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。在長江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長193公里（其中狹谷段合長90公里，寬谷段合長103公里），灘峽相間，由地盤上升河流深切而成。ng)夔(ku237。ng)紫停泊（b243。明確：長江三峽，江水“激流澎湃”“雷霆萬鈞”，一路穿群山，過峽谷，滾滾向前，勢不可擋，作者從各個方面烘托、映襯、描繪了三峽江水的浩蕩氣勢。第四部分（6～9節(jié)）：寫船在險惡的西陵峽上航行的情景和作者的感受。通篇所寫景物，全在這“雄偉”“瑰麗”四個字上。作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn)出巫峽的“美”，你看那“山如斧削，雋秀婀娜”的峰巒，那與陽光交織“神妙莫測”的白云，那“滾滾向上”“云蒸霞蔚”的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那紅艷艷的野草，那