【正文】 驗(yàn)（三）合作交流，解讀心臟〖演示實(shí)驗(yàn)〗直觀感受豬心臟。、形狀和大?。孩俣嗝襟w展示人體胸腔圖和心臟圖，請(qǐng)學(xué)生描述?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知心臟。課后完成鍛煉計(jì)劃。）師：為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)，在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸和心跳會(huì)同時(shí)加快？（隨著人體活動(dòng)加強(qiáng)，呼吸頻率和心率都會(huì)相應(yīng)增加，這是運(yùn)動(dòng)時(shí)身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料的緣故。并將結(jié)果記錄在書(shū)上表格內(nèi)。（人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動(dòng)脈和靜脈供血液流動(dòng)，保證人體的正常活動(dòng)。師：我們的心臟始終處于跳動(dòng)的狀態(tài)，這也是生命存在的必要條件。請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)手上有什么感覺(jué)。（出示心臟模型，沒(méi)有實(shí)物模型的，可借助書(shū)本上的心臟模型的圖片）師：現(xiàn)在你能再說(shuō)一說(shuō)心臟的形狀像什么嗎？學(xué)生回答。教學(xué)目的：會(huì)利用模型來(lái)研究心臟的功能，能準(zhǔn)確的測(cè)定自己的脈搏；知道心臟的形態(tài)和功能，認(rèn)識(shí)血液循環(huán)器官及其作用；體會(huì)到利用模型研究問(wèn)題的樂(lè)趣，并認(rèn)識(shí)到這是一種重要的研究方法；意識(shí)到堅(jiān)持體育鍛煉有利于心臟健康。教材通過(guò)皮球這樣一個(gè)富有彈性的模型和反復(fù)握拳松手的模擬活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟是由肌肉構(gòu)成的，從而很容易理解心跳其實(shí)就是心臟的收縮和舒張。每人測(cè)量 1 分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)，并記錄。心臟收縮舒張一次，我們就會(huì)感覺(jué)到一次心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復(fù)擠壓與松開(kāi)皮球，連續(xù)做 20 次，來(lái)模擬心臟的跳動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：、活動(dòng)：把手放在胸口感受心臟的跳動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的感受。認(rèn)識(shí)血液循環(huán)器官及其作用。三、了解血液循環(huán)的意義血液為什么要不停的流動(dòng)呢？你能聯(lián)系前幾課所學(xué)的知識(shí)推測(cè)一下嗎？結(jié)合猜想，教師出示課件講解。提問(wèn)：你是根據(jù)什么找到心臟的位置的？1根據(jù)學(xué)生回答再問(wèn)：你知道心臟是怎樣跳動(dòng)的？1學(xué)生回答后教師指導(dǎo)學(xué)生看課件并小結(jié)：心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動(dòng)來(lái)表明生命的結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：模型學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)心臟的知識(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)心臟和心跳談話：今天我們先來(lái)搞一個(gè)比賽，比賽就叫“看誰(shuí)找得快”要求大家在老師說(shuō)完比賽內(nèi)容后，迅速去找，然后坐端正。知道心臟的形態(tài)和功能。根據(jù)學(xué)生回答教師小結(jié)：血液要想在血管里不停流動(dòng)，必須有一個(gè)動(dòng)力源，這個(gè)動(dòng)力源就是心臟。二、認(rèn)識(shí)心跳的作用心臟不停的跳動(dòng)和血液在血管里不停的流動(dòng)有什么關(guān)系呢？我們來(lái)研究一下。常見(jiàn)的心臟疾病有先天性心臟病、風(fēng)濕性心臟病、心瓣性心臟病、冠狀動(dòng)脈性心臟病等。科學(xué)態(tài)度：、體會(huì)到利用模型研究問(wèn)題的樂(lè)趣，并認(rèn)識(shí)到這是一種重要的研究方法。（1）提問(wèn)：心臟在身體的什么部位？它的形狀像什么？它有多大？這些問(wèn)題你能回答出來(lái)嗎？學(xué)生試著回答。每個(gè)同學(xué)反復(fù)地把拳頭握緊與松開(kāi)，連續(xù)做 20 次，模擬心臟的跳動(dòng)，體會(huì)手上的感覺(jué)?？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動(dòng)呢？下面，我們通過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)來(lái)看一看。血液經(jīng)過(guò)流動(dòng)，把氧氣和養(yǎng)料帶給身體各部分，又把二氧化碳和廢物通過(guò)排泄器官輸出。第三部分，了解血液循環(huán)的意義。師：同學(xué)們，把手放在胸口，感覺(jué)到什么了？說(shuō)說(shuō)你們的感覺(jué)。心臟重約300克，%，其大小相當(dāng)于本人的拳頭。全班交流、匯報(bào)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論。我們看到的條條“青筋”就是靜脈。師：現(xiàn)在，你能推測(cè)出心臟不停地跳動(dòng)是在干什么嗎？ 小組討論、匯報(bào)。師：心臟是身體上重要的器官之一，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟呢？大家思考根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份合理的鍛煉計(jì)劃。(3)情感目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，使學(xué)生形成熱愛(ài)體育鍛煉的健康意識(shí)。杰克遜因心臟病突發(fā)去世，終年50歲。心臟主要由什么組成？心臟有幾個(gè)腔，是怎么分布的？（老師：要在書(shū)中的模型圖上指明每一個(gè)腔的分界和大小[動(dòng)畫(huà)顯示]并在簡(jiǎn)圖上標(biāo)注）與各個(gè)腔相連的血管是哪些？（老師要結(jié)合模型來(lái)指示，增強(qiáng)平面與立體圖之間的聯(lián)系，要注意血管的名稱的意思和數(shù)量。（3）注意事項(xiàng)：注意進(jìn)水要密封好，觀察要細(xì)心，要能分清血管。左心室將血液送到哪里？右心室將血液送到哪里？那個(gè)的距離更遠(yuǎn)？）（四）綜合歸納，健康心臟：明顯左心室壁比右心室厚？你覺(jué)得有什么意義？是什么結(jié)構(gòu)保證了血液朝一個(gè)方向流動(dòng)而不會(huì)倒流？你認(rèn)為心臟的功能是什么？拓展：①心臟對(duì)人體非常重要，你如何使自己的心臟更健康？②課外探究：如何來(lái)驗(yàn)證血液不會(huì)倒流？第五篇：心臟教案心臟教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．通過(guò)觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉，并養(yǎng)成不酗酒的好習(xí)慣。關(guān)于心臟部分：結(jié)合課上觀察哺乳動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的演示實(shí)驗(yàn)及心臟的掛圖、模型，由感性認(rèn)識(shí)入手加強(qiáng)對(duì)心臟四個(gè)腔、各腔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各腔相連的血管名稱的識(shí)記效果。如可讓（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記?；貞洺跻粚W(xué)過(guò)的知識(shí)，血管分為哪幾種？生：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。提問(wèn)：動(dòng)脈、靜脈管壁彈性大小不同與血流方向有什么關(guān)系？ 動(dòng)脈、靜脈的分布有何不同？舉一至兩個(gè)你知道的血管的例子。教師提供實(shí)驗(yàn)材料——無(wú)色素的小魚(yú)供學(xué)生觀察尾鰭的血流情況以驗(yàn)證自己