【正文】 聽見歌聲反思：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生多讀、反復(fù)表演各種動作，學(xué)生猶如身臨其境，很容易突破本文重點。二、練習(xí)（延伸課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。第二課時一、朗讀（調(diào)動學(xué)生多種感官理解讀文，提高學(xué)生語言表達(dá)和感受能力。）除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？（3）你還能像這樣再說幾個嗎？（如果學(xué)生說不出來，教師可進(jìn)行指導(dǎo)，把寫有“花兒、小草、柳枝、大海，紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的”的詞語卡分給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找朋友，再讓兩個朋友變換左右順序。出示帶拼音的生字詞，讓學(xué)生先進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請小伙伴合作讀。師：在大自然中，鳥類是個大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有他們的身影。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處！二、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱6個字。小黑板出示鳥蛋（小小的）鳥蛋（涼涼的）鳥蛋（圓圓的）老師引導(dǎo)：“鳥蛋小小的”也可以說成“小小的鳥蛋”鳥蛋（涼涼的）（涼涼的）鳥蛋鳥蛋（小小的）（）鳥蛋鳥蛋（圓圓的）（）鳥蛋小路（長長的）（）小路楊樹（高高的）（）楊樹太陽（紅紅的）（）的太陽草地（綠綠的）（）的草地：理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”的含義。投向我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。師范寫，生仿寫，并組詞語。蛋——定字形相似定——一定用“一定”說話。（1）小組成員自讀生字、詞語，遇到不認(rèn)識的生字，向小組長請教。3．讀了課文你能告訴大家你都知道什么了嗎？如：知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。捧著我小心地捧著鳥蛋。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。請大家讀一讀第四小節(jié)，邊讀邊想，假如你就是課文中的“我”，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍(lán)天，能看到什么？請大家讀一讀第四小節(jié)，邊讀邊想，假如你就是課文中的“我”，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍(lán)天，能看到什么？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《兩只鳥蛋》，知道了小鳥是人類的好朋友。（2）請同學(xué)們自己試著讀一讀這些生字，相信你們能讀準(zhǔn)字音。第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、投、向”12個生字。（3）在這首小詩歌里藏著一些詞語，請同學(xué)們讀一讀。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識”蛋、取”等12個生字，會寫”聽、唱”6個字。2．正確、流利地朗讀課文。讀不通順的地方，請你反復(fù)多讀幾遍。相信大家一定能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。讀完詩歌后，讀一讀“我會認(rèn)”和“我會寫”中的字。（4）同學(xué)們，小男孩把鳥蛋送回到了鳥媽媽的身邊。教具準(zhǔn)備：生字卡片掛圖小黑板教學(xué)過程：一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1．你們喜歡小鳥嗎？你們知道哪些鳥兒的名字呢？（學(xué)生討論回答）2．在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族。涼涼的小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍，也可以向老師或同學(xué)請教。1．小組合作，學(xué)習(xí)生字、詞語。仿佛——好像3．學(xué)寫“定”“向”兩個字。學(xué)生觀察書寫時要注意什么。仿佛我仿佛聽見鳥兒的歡唱。當(dāng)學(xué)生說出——鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢叫學(xué)生看看這小小的鳥蛋。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。放《百鳥朝鳳》問：你聽到了什么？仿佛看到了什么？指名說。）合作識字。（2）比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點：詞序不同，但表達(dá)的意思相同。展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。）分小組以挑戰(zhàn)冠軍的形式背誦全文。三、寫字、學(xué)生自己描紅，練寫“定、向”兩個字，并說說怎樣才能寫好這兩個字，教師相機指導(dǎo)。師：上節(jié)課認(rèn)識的新朋友又來到了我們中間，請你來讀讀它的名字。拿起小望遠(yuǎn)鏡看看畫上有什么呀？（天空、云朵、樹、花、鳥蛋）（快）師：你觀察得真仔細(xì)。師：天空真藍(lán)。生：小小的鳥蛋涼涼的。(4)師：鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，它一直焦急不安。學(xué)習(xí)第三小節(jié)（出示第三小節(jié)課文）指導(dǎo)背誦(1)師：小男孩也感覺到了這一點，看看他怎么做的?誰可以試著帶上動作讀一讀？(2)師：誰來讀一讀？師：你捧著鳥蛋，是多么小心?。。犃四愕睦首x，讓我感到鳥蛋就好像是你的心肝寶貝一樣?。?3)師：那這一次我們輕聲地讀千萬別驚擾了小鳥們。（課件出示：輕輕的把鳥蛋送還）小男孩用他的愛心還回了一只（鳥蛋），讀。(2)（課件出示：鳥叫）師：啊，我仿佛聽見鳥兒的歡唱，請同學(xué)們閉上眼睛一邊聽一邊想象：一只鳥蛋就是一只小鳥，小鳥能出殼，慢慢長大，在天空中飛翔，在天空中歌唱，多么快樂呀?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生說完整話）(3)師：說一說，你仿佛聽到或是看到了什么？生：我仿佛看見小鳥在歌唱。七、總結(jié)師：我們的生活不能沒有藍(lán)天白云，綠樹紅花，也不能沒有鳥語花香。誰來讀一讀？誰來跟他比一比？這么多同學(xué)愿意讀，我們來開火車讀吧。誰來回答老師剛才提出的問題?？吹剿谋硌荩l再來讀一讀這一小節(jié)，讀出小男孩送還鳥蛋時小心翼翼的樣子。板書設(shè)計：課后體會：