【摘要】第二節(jié)聲音的特征第一章聲現(xiàn)象聲音的特征聲音的特征?聲音有輕有響、有高有低,還有有特色的聲音。?音樂會影響人的情緒,但再復(fù)雜的聲響都是由以上三個要素組成。它們又分別與哪些因素有關(guān)呢??聲音的三個特征是:響度、音調(diào)、音色聲音的特征?感知:。?概念:人耳感覺到聲音的強弱程度稱為響度。
2024-12-08 12:27
【摘要】靜電現(xiàn)象課型:新授課時間:45分鐘執(zhí)筆:盧志強審核:齊愛軍[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.知識與技能(1)知道分子不是微觀粒子的最小單元,分子是由原子組成的,進一步認(rèn)識分子的構(gòu)成,分類。(2)知道生活中有很多靜電現(xiàn)象,通過摩擦等方式可以使物體帶電。帶同種電荷的物體相互排
2024-12-08 21:16
【摘要】令人厭煩的噪聲一、樂音與噪聲兩種角度認(rèn)定噪聲:1、物理學(xué)定義:樂音:聲源有規(guī)律振動。(參照圖1-14波形圖)噪聲:聲源無規(guī)律振動。2、環(huán)保角度:凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。二、聲音的響度級別響度的單位:分貝(dB)三、噪聲的控制1、在聲源處控制
2024-11-23 01:03
【摘要】三、令人厭煩的噪聲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、從物理學(xué)和環(huán)境保護的角度認(rèn)識噪聲;2、知道噪聲的來源及危害;知道減弱噪聲的途徑和方法;3、通過分組活動及分組實驗,養(yǎng)成采集信息和實踐活動的能力,培養(yǎng)合作意識?!菊n前準(zhǔn)備】1、通過課本中的“信息快遞”,了解樂音和噪聲的物理學(xué)上的意義,及了解從環(huán)境保護角度上的意義各是什么?2、通過課本中的
2024-12-09 04:36
【摘要】令人厭煩的噪聲[教學(xué)設(shè)計]通過自主學(xué)習(xí),課外實踐活動,探究學(xué)習(xí)等方式,調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué),使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。課前活動環(huán)節(jié)1,提供給學(xué)生自學(xué)提綱,做到讓學(xué)生了解噪聲的來源,危害和控制的基本知識。2,通過查閱資料,請教訪問等手段了解國內(nèi)外控制噪聲的措施。3,通過調(diào)查研究了解我們周圍的噪聲的來源以及如何來減弱這些
2024-11-19 17:33
【摘要】§我們生活的世界充滿了各種聲音聲音是什么?提出一個問題往往要比解決一個問題更重要提出問題:??????探究聲音的產(chǎn)生?試一試:一張紙、一根橡皮筋、一個筆帽、一杯水,怎樣使它們發(fā)出聲音?比比看,誰的方法多?誰的方法與眾不同?想一想:
2025-06-15 03:19
【摘要】令人厭煩的噪聲教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、能從物理學(xué)和環(huán)境保護角度來認(rèn)識噪聲2、知道噪聲的來源及其危害3、知道控制噪聲的途徑和方法二、能力目標(biāo)1、通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。2、能用所學(xué)知識尋找減弱噪聲的方法三、情感目標(biāo)1、通過對樂音和噪聲關(guān)系的分析,進行唯物辨證思想的熏陶。2、通過對噪聲
【摘要】令人厭煩的噪聲教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、能從物理學(xué)和環(huán)境保護角度來認(rèn)識噪聲2、知道噪聲的來源及其危害3、知道控制噪聲的途徑和方法二、能力目標(biāo)1、通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。2、能用所學(xué)知識尋找減弱噪聲的方法三、情感目標(biāo)1、通過對樂音和噪聲關(guān)系的分析,進行唯物辨證思想的熏陶。2、通過對噪聲的來
【摘要】[課題]:五、物質(zhì)的物理屬性[教學(xué)目標(biāo)]:知識目標(biāo)1、知道各種物質(zhì)的硬度不同。2、了解物質(zhì)一些物理屬性,嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。3、學(xué)會對物質(zhì)分類。能力目標(biāo)1、用探究的方法,通過設(shè)計實驗方案,養(yǎng)成建立比較基準(zhǔn)點的習(xí)慣。2、培養(yǎng)樂于探索精神和敢于探索
2024-12-09 04:34