【正文】 教育技術(shù)與課程教學(xué)整合的能力為目標(biāo)，圍繞計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育資源整合技術(shù)為主要內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)，拓展教師自主學(xué)習(xí)的方式和渠道，適應(yīng)教育信息化要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。組織一年一次的教學(xué)技能比賽教學(xué)技能是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識(shí)，通過(guò)練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。（九）教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，不斷提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師德教育不少于60學(xué)時(shí)。結(jié)合“十二五”縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃；“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間對(duì)我校教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。（5）教學(xué)質(zhì)量大幅提高，辦學(xué)水平進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進(jìn)行列。（二）責(zé)任保障與評(píng)估l、將五年規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)細(xì)化到每個(gè)、學(xué)期，具體任務(wù)和子目標(biāo)要落實(shí)到人，分工負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，確保目標(biāo)的達(dá)成。加強(qiáng)學(xué)校教科研工作，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力是提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的需要，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)健康、快速發(fā)展的必然要求。繼續(xù)完善各層負(fù)責(zé)制，提高教研組工作實(shí)效。通過(guò)課題研究，促教師骨干群體的快速成長(zhǎng)，使他們成為即擅長(zhǎng)教育教學(xué)實(shí)踐，又有較高理論水平的學(xué)科帶頭人。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是立校之本。二〇〇八年第四篇：繼續(xù)教育十二五規(guī)劃（定稿）小學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃“十二五”時(shí)期是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時(shí)期，也是我校搶抓機(jī)遇，提升辦學(xué)水平，樹(shù)立辦學(xué)品牌，實(shí)現(xiàn)再次騰飛的最佳時(shí)期。（五）迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校繼續(xù)教育工作的檢查，做好繼續(xù)教育工程的查漏補(bǔ)缺工作，完善相關(guān)資料。暑期組織教師參加區(qū)教體局組織的部分學(xué)科專業(yè)水平培訓(xùn)。實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)繼續(xù)教育培訓(xùn)健康發(fā)展把校本培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育考核范圍，折算繼續(xù)教育學(xué)分，記入繼續(xù)教育證書；實(shí)行教師培訓(xùn)與職稱評(píng)審、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)?！叭龗煦^”制度。第四階段（2010年下半年）：總結(jié)提高，迎接驗(yàn)收。五、實(shí)施步驟與考核要求校本培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行，各階段實(shí)踐部分考核合格者記35學(xué)分，各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容理論考試合格者，按有關(guān)規(guī)定另記學(xué)分。專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。培訓(xùn)者培訓(xùn)：學(xué)校有計(jì)劃地組織各科教師參加相關(guān)的集中培訓(xùn)，或選派到省州進(jìn)行短期培訓(xùn)等方式，切實(shí)提高培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)研究水平和宗合素質(zhì)，并能有效組織各種培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。每學(xué)期集中培訓(xùn)12學(xué)時(shí)，寫出一則優(yōu)秀教育教學(xué)設(shè)計(jì)。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)書目：《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《班主任》等。在堅(jiān)持人本管理、能本管理和校本管理的互相滲透、有機(jī)結(jié)合上大膽創(chuàng)新，不斷提高管理的效能，推進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化。根據(jù)學(xué)校、教師個(gè)體實(shí)際，針對(duì)新課程實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。新教師培訓(xùn)：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教齡在一年以內(nèi)或見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)。名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)校內(nèi)外名優(yōu)教師、專家學(xué)者等定期聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研究的指導(dǎo)。第二階段（2008—2009）：開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。20010年9月底前，完成學(xué)校繼續(xù)教育工作的自評(píng)檢查，寫出自評(píng)報(bào)告。二、全員培訓(xùn)（一）師德培訓(xùn)。推薦優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)教師學(xué)科課堂教學(xué)技能大賽。每年11月10日前將調(diào)整后的備案表上傳到中心校繼續(xù)教育第三篇：急診科急救知識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃急診科急救知識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃急診科工作人員必須不斷加強(qiáng)急救專業(yè)知識(shí)及技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平以適應(yīng)急診、急救工作需要，科室每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或技能培訓(xùn)，每季度組織一次專業(yè)知識(shí)考試。打造常規(guī)管理、特色興校的品牌，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化。進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件，完善硬、軟件建設(shè)，配置電腦4臺(tái)；爭(zhēng)取多媒體進(jìn)課堂，新增多媒體設(shè)施1套，進(jìn)一步提升農(nóng)村教育信息化水平；積極爭(zhēng)取學(xué)校新建，整體規(guī)劃校園文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)；解決各種功能室的配置問(wèn)題，配置要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，適度超前；對(duì)圖書室、音樂(lè)、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等要加強(qiáng)管理，方便使用，提高使用率。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康發(fā)展，必須客觀地認(rèn)識(shí)校情，理清發(fā)展思路，明確學(xué)校定位，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。師資隊(duì)伍建設(shè)是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平、事關(guān)學(xué)校生存和發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和源頭性的工程。把科研和課堂模式改革結(jié)合起來(lái)，與教職工成績(jī)測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研來(lái)提高教育教學(xué)水平。建立規(guī)劃實(shí)施過(guò)程管理制度，定期檢查考核。為了壯麗的事業(yè)，為了美好的愿景，全體黃金小學(xué)教職員工將繼往開(kāi)來(lái)，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開(kāi)創(chuàng)新的未來(lái)。健全師德建設(shè)工作機(jī)制。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心健康發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育。到2015年，確保?？七_(dá)標(biāo)率100%,并努力提高本科生學(xué)歷教師在教師隊(duì)伍中的比例。我校將根據(jù)上級(jí)的安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)。教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等五個(gè)方面。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確學(xué)校各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。鎮(zhèn)寧自治縣城關(guān)鎮(zhèn)紅旗小學(xué)2011年9月5日