【正文】 學生對學習產生興趣。評價不是只單單是對學生的作品評價，而關系到學生的學習積極性。我們可以采取學生與學生互評的方式，充分考慮到以學生為主體，教師為輔，讓學生在學生之間找到優(yōu)缺點，從而 相互之間學習，培養(yǎng)學生的學習能力，達到評價公平、公正。現(xiàn)在農村小學都配備了遠程教育設備，我們可利用這些設備開展美術欣賞，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力。一方面加大對現(xiàn)有的美術教師進行培訓，鼓勵教師終身學習，不斷提高自己的能力。在傳統(tǒng)教育根深碲固的今天，很大程度上制約了美術教育的實施。由于傳統(tǒng)教育中“光宗耀祖”的觀念深層影響，很多家長都把希望寄托到孩子身上，所以對孩子的教育，受到大人們的價值觀的影響。再者隨著高等教育的擴招，大量的美術專業(yè)畢業(yè)生都留在城市工作，而不愿回農村任教。沒有能 夠培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新精神，而使他們成為了一個傀儡、木乃伊、復印機。教室仍是教學的唯一場所，教材仍是教學的唯一內容。一、農村小學美術教育現(xiàn)狀分析新課改已在全國遍地開花，教育部大力提倡素質教育，鼓勵學生全面發(fā)展，但是由于長期的傳統(tǒng)應試教育影響，我們的教育表面上來講是在推行素質教育，實際上還是應試教育，可謂只吹來了春風看不到春雨。淺談農村小學美術教育的現(xiàn)狀及對策定安縣龍門鎮(zhèn)龍門中心學校 張?zhí)垺緝热菡浚喝缃窈Ｄ系慕洕粩嘣诎l(fā)展，旅游業(yè)更是突飛猛進，而我們的教育水平卻相對滯后，特別是農村教育。因此在每次上新課之前，我都會花一定的時間和學生一起看書預習，并提出一些問題來幫助學生，認識將要學習的新知識，以此培養(yǎng)學生準備工具材料的興趣和意識。第二聲上課鈴響起后，老師走近講臺，聽值日班長發(fā)令學生起立、師生問好。②、個人爭章活動。第三、講解上課要求。美術課堂教學常規(guī)的訓練到位，是確保美術課能否進行的關鍵，是提高美術課堂教學有效性的根本。由于家長認識的偏頗和部分農村學校對技能科開設無法得到保障，這樣一來農村小學的學生家長，對美術學科的重視程度大打折扣。其美術作品必然是富有創(chuàng)造力的。這種方法抓住了學生的心理特點，使他們在游戲中輕松的進入課堂，由于游戲的影響，很多學生的興趣得到激發(fā)，思維受到啟發(fā)，創(chuàng)新意識也有很大提高四、在實踐中激發(fā)美術興趣孩子們好尋根問底，喜愛自然；常常為了自己的“研究”而忘了時間；有時甚至能從不相干的幾個事物中找出相互間的聯(lián)系……這一切，說明孩子們天生隱含著創(chuàng)造的能力。一般說，學習單純的冷色和暖色，比較枯燥，加以音樂，激活了學生的思維與創(chuàng)作的欲望和興趣，使其展開了想象的翅膀，為創(chuàng)作階段奠定了基礎。但是你們要帶著問題去欣賞?？赐旰蟾嬖V老師，你看到了什么？”這樣很容易把學生的注意力集中到了錄象畫面上，教室里一下子炸開鍋似的，學生們爭先恐后地發(fā)言，有的回答：“孫悟空去東海龍宮取天河底神珍鐵”；有的回答：“孫悟空去八百里火焰山三借芭蕉扇”……在學生們回答的基礎上，我對這兩個畫面定格，小組討論：“兩幅畫面給人什么不同的感覺？水晶宮和火焰山主要是由什么顏色組成”。農村小學在培養(yǎng)學生美術興趣這方面幾乎是空白的?！笔裁唇信d趣呢？興趣就是指一種喜好的情趣。樂者，心之動也。作為一個美術教師，把學生領進藝術殿堂的第一件事，則是用興趣來喚起蘊藏在他們身上沉睡的力量，使他們從藝術懵懂中醒來，并漸漸走上藝術創(chuàng)造的道路。我在教學《冷色和暖色》一課時，是這樣激發(fā)學生的學習興趣的：欣賞《西游記》片段：“同學們，上課之前，老師先讓大家一起來看兩段錄象?！巴瑢W們，老師要請你們來欣賞兩段音樂。簡單說，音樂和美術是相通的。第三課時，讓學生帶著游戲的心態(tài)去進行創(chuàng)造，他們往往能做出一些別具一格的作品。學生在美術課上，喜歡用自己感興趣的工具和顏色去自由繪畫，我們教師就應該給他們創(chuàng)設這種情境，他們才可以不停地去探索、去嘗試、去創(chuàng)造。一、農村小學美術教學現(xiàn)狀的分析當今，由于外來農民工大量涌入城市，所以，在現(xiàn)今經濟發(fā)達城市的農村小學，大部分生源都是來自于全國各地的農民工子女和本地所轄村莊農民的孩子，由于他們的父母親，觀念的陳舊，認為孩子學好語、數(shù)、英等主課就可以了，其他的技能課可學可無，加之他們本身出自農村，從未接受過正規(guī)的美術教育，再加上現(xiàn)今農村學校固有的條件限制，許多學校都無法配備專職的美術教師，任由其他主課教師兼任，時有將其挪用它用，無法確保美術課正常的開設，教學效果極為不佳。美術常規(guī)，訓練到位，讓學生了解美術課學習的基本要求。②、聽 到鈴聲，坐端正，等待老師進教師。比一比：上課后老師進教室能坐端正的小組得一星，學期末星星最多的小組獲“禮儀苗苗章”。坦然能增強學生的自控能力，能得到學生的理解。在教學中，我從興趣入手，讓學生對每節(jié)美術課的內容感興趣。作為從事農村小學美術教學的老師，在教學中，一定要以美術活動為中心，以興趣為抓手，本著讓每個學生都能夠得到快樂學習的理念，不斷的用心教學，把美傳遞給每位學生，用自己的情感去感染學生，讓學生愛上美術，才能訓練農村學生真正地學好美術。本文將針對當前農村小學美術教育的現(xiàn)狀及發(fā)展進行一番較深入的探討，以供拋磚引玉之用。在新課程下，美術教學要求更多的是注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而我們的教師在教學觀念上依舊是舊的美術技能技巧的訓練，僅僅注重教師示范，而完全忽略學生的自主性及美術文化知識的傳授。只重視單純的技巧訓練，而忽略了文化知識的教育，在這樣的課堂上，學生沒辦法用自己的內心去感悟而只是照書臨摹，成了課本的模仿者，復制者。農村小學面臨的最大問題還是美術教師的缺乏，絕大多數(shù)農村小學沒有美術教師，使美術課形同虛設。有些學校有教學用具但沒有專業(yè)的老師而成擺設，學校領導從思想上也非常重視各門文化課的教學，而美術教育則被視為玩耍的“副科”，得不到應有的重視。給我們的教育改革帶來了巨大的社會壓力，要由舊的傳統(tǒng)教育向素質教育轉變是個堅巨的過程。鄉(xiāng)村的美術師資相當薄弱，而且兼多職，因此我們的教育部門應當改善條件，對農村小學大力扶持，把優(yōu)秀的畢業(yè)生招進來，留得住，讓他們把自己的所學在這塊熱土上發(fā)光。加上美術課都是其他科目老師兼任，更談不上“活”起來。小學美術教師往往同時教多個班級人數(shù)較多，對很多學生了解不是很清楚，因此評價有很大的主觀，不能做到公平、公正，這樣太單一的評價，不利于學生之間的相互學習。3．評價要模糊不能太直接。而不能批評、訓訴、諷刺，這些行為會打擊學生的自尊心，給學生帶來恐懼。在當前的教育狀況下要促進學生素質的全面提高，需要我 們的教育部門對“美育”的高度重視，廣大教育者的共同努力。帶著私心去看問題，就會什么也看不見；帶著私心去聽問題，就會變成聾子，帶著私心去思考問題，就會使心狂沒有準則。愛情婚姻需要忠貞，誓言之所以稱為誓言，是因為不可輕易改變。尊重與理解都是相互的，你以友愛之心對待他人，他人才能回報你以愛心。1《莊子》大知閑閑，小知間間；大言炎炎，小言詹詹。抱殘守缺，一味拘泥于既定的框架，不尋求突破與創(chuàng)新，是辦不好事情的。人當志存高遠，有較高的理想目標才能促使人不斷奮進。1《漢書》忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。珍惜時間，不要虛度年華，在有限的時光里，做有意義的事。人處在逆境中，周圍的困難推著你不停奮進；處在順境中時，反而忘記了潛在風險，在優(yōu)沃的環(huán)境中喪失斗志。高興時脫口而出的話，多半不會遵守。遇到事情不要慌張，不要自己嚇自己。(唐??李商隱)釋：認真全面地觀察分析一下以前的賢人、國和家庭，能成功的都是由于勤儉，衰敗滅亡的都是由于奢侈。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。(南朝??范曄)釋：挽救奢侈時尚的辦法必定是節(jié)約儉樸。1夫為國者，由為家邊，計財力之所任，審趨舍之舉動，不營難成之功，捐棄分外之役。1不安于小成，然后足以成大器；不誘于小利，然后可以成遠功。:2志不堅者智不達。(明??呂坤)釋：天地之間的財物，要看它的來處，又要看它的去處。(明??呂坤)釋：成天忙于奔走揖拜，必然把真正要干的公務扔到一邊；簡書酬酢之文到處飛，人民的事必然茫然而無人過向。動搖理想信念，必然迷失方向；追求驕奢浮華，終將逸豫亡身。1官為輕，民為重；權為輕，責為重；名為輕，德為重；利為輕，義為重。2公正清廉心無愧，光明磊落夢不驚。3廉當鐮，可以除雜念；欲為獄，只能積災難。不是我要關心政治，而是政治總在關心我。對于成功，99%的努力和1%的天才是不夠的！還必須有200%的品德做保證。1花時間精力去鑿許多淺井還不如花相當多的時間和精力去鑿一口深井。2人類的生活其實都是心理生活。2朋友看朋友是透明的，他們彼此交換著生。3人生是艱苦的。累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好東西，因為在每個創(chuàng)傷上面都標志著前進的一步。4生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。須交有道之人，莫交無義之友。人生至惡是善談人過。內在安詳，才是下手之處。1寧可清貧自樂，不可濁富多憂。2遇順境，處之淡然。笑容可掬，結成無量歡喜緣。