20xx秋滬教版五四制數(shù)學四年級上冊第四單元三步計算式題(更新版)
【正文】 言來敘述運算的順序。 多媒體出示主題圖算“ 24”，請學生思考： (1)說一說圖中的小伙伴在干什么？ (2)你了解“算 24”的方法和規(guī)則嗎？ (3)圖中的小伙伴們要用哪四張牌來算“ 24”？ 師小結：用一副撲克牌（去掉 大、小王）就可以算 24 了。 教案 22 三步計算式題 (一 ) 柘林學校小學數(shù)學組 教學內(nèi)容： 課本第 47～ 48 頁 教學目標： 知識與技能 知道四則混合運算的運算順序。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，感受四則運算。情境的創(chuàng)設也能促進學生對運算順序的理解。 2 = 3； 27— 3 = 24 ( 注：綜合算式中的乘、除法可以同時計算，然后求差。 (4)師生小結：在含有括號的算式里，要先算括號里面的。 25 4) [說明： 放手讓學生自己獨立思考，嘗試練習，教師只是起點撥、指導的作用，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。 9=4 84－ 30=54 4 5=20 列式： _______ 列式： ________ [說明：這類題可以鞏固學習的知識要點，引導學生主動參與知識的發(fā)生，發(fā)展過程，組織和引導學生積極參與討論交流，歸納總結等數(shù)學活動，教給數(shù)學方法，把學生推向學習主體地位。 100 247。
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