初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)與反思及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 ，再加上學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，最后，學(xué)生懂得了集體（利益）和個(gè)體（利益）的關(guān)系，同時(shí)從理論上知道如何關(guān)愛集體。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)。教學(xué)后檢測表明，絕大部分的學(xué)生對社會(huì)主義在中國的必然性表示理解，對我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的結(jié)論有所認(rèn)識(shí)。按這種設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生能從字面上掌握“社會(huì)主義初級(jí)階段”這一概念，能用課本語言準(zhǔn)確回答“社會(huì)主義初級(jí)階段”的兩層含義及其相互關(guān)系。例如在講“社會(huì)主義初級(jí)階段”這一概念時(shí)，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程是：提出概念和說明概念的由來；依據(jù)教材講清概念的內(nèi)涵和外延，以及概念的準(zhǔn)確表達(dá)；用實(shí)例論證概念本身的科學(xué)性和實(shí)際意義；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念解答習(xí)題；復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)。在教學(xué)過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，整個(gè)課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生探究熱情高，談了許多有趣認(rèn)識(shí)。為此，必須沖破舊的框架，進(jìn)行一些根本性的改革，提出一些切實(shí)可行的具有操作性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以促進(jìn)政治課的教學(xué)改革向縱深發(fā)展。二、講授新課：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任我是集體的一員閱讀P19材料之后思考為什么畢業(yè)20年后小懂的爸爸仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？（1）集體和個(gè)體的關(guān)系①集體的存在離不開個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？如何改變班級(jí)的這種狀況？（2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系集體利益與個(gè)人利益是相互依存的；只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障；保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實(shí)現(xiàn)是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。所以我們應(yīng)自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。有一個(gè)成語“樂極生悲”是什么意思？告訴我們什么道理？（學(xué)生討論回答。[學(xué)生討論]（略）[老師根據(jù)學(xué)生回答組織，導(dǎo)入 六種方法，次序可隨意。你生氣是怎樣發(fā)泄的？ 學(xué)生回答：（略）師：請同學(xué)評價(jià)剛才同學(xué)發(fā)泄的方法，哪些可行？哪些不可行？為什么？ 學(xué)生回答：（略）老師總結(jié)：對，當(dāng)我們心情不好時(shí)，可以找一個(gè)合適的場合，以合適的方法將消極情緒發(fā)泄出來，但必須合情合理，漫罵別人，惡語傷人，攻擊別人，破壞性的行為都是不可取的，我們稱這種方法叫合理發(fā)泄法。[幻燈六]出示三幅升奧成功的圖片 師：圖片反映了什么事？ 學(xué)生回答：（略）師；當(dāng)時(shí)你的感受如何？ 學(xué)生回答：（略）師；北京升奧成功，你激動(dòng)、高興，同時(shí)為我們的祖國感到驕傲、自豪，這種把個(gè)人的情感上升到對集體、對祖國的熱愛，是一種情緒的升華，稱為情緒升華法。因此，我在教學(xué)中作了以下幾個(gè)方面的嘗試。
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