【正文】 1. Show the pictures and the words . 2. Read these words several times . 六、 Practice Divide the student several groups . Let them make a dialogue according to the new knowledge of we learned in this lesson . Class closing. 教 學(xué) 反 思 在本課中， 我 安排了多樣的學(xué)生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨立或合作完成的。教師要有意識的加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。 Lesson 8 ： Again， please！ 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 帶領(lǐng)學(xué)生 復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容： ①重點詞匯： any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose ②重點句型： — What did you do? — I/We ____. ③過去時的應(yīng)用。 四、教學(xué)時間：一課時 五、教具準(zhǔn)備：磁帶、英語故事書 六、教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、 Class opening and review 盡量采用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。 教 學(xué) 反 思 在本節(jié)課中對于對話的練習(xí)我說的只是對話要求，而對話的表演要靠學(xué)生去完成，學(xué)生照著這一要求做了大量的準(zhǔn)備工作，他們首先會 熟讀課文，然后確定自己的對話內(nèi)容，再選道具，相互間作角色練習(xí)，最后上臺表演。 What are you Doing now ？ S： I am washing the dishes。教師要善于把握學(xué)生的心理特點，在教學(xué)中多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)入各種角色，對他們的成績加以肯定與鼓勵，讓他們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，享受學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。 聽錄音跟讀。 五、 教學(xué)重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。 用表格展示 ,英語時態(tài)提供一個極佳的語言實踐機(jī)會 學(xué) 生自編對話表演。 了解英語時態(tài)與漢語時態(tài)有何不 同。 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson 3： At the gym light —— heavy catch —— throw hit 中鞏固新單詞，并聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶。在游戲與競賽 Ask for two volunteers 。通過創(chuàng)設(shè)情 景，綜合運用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。 C： Do you have any ？ T： I need a ！ Do you have any ？ S1： Yes！ 搶答單詞。 二、教學(xué)重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。使學(xué)生獲得成就感，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。 Play a game such as “ Memory card” with the 單詞不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且適當(dāng)?shù)臐B透為新授做準(zhǔn)備 師生問答、生生問答，用舊知引出新知，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。 三、 教學(xué)難點： 能聽、說、讀 、寫的單詞： basketball pingpong sport runners shorts Tshirt 能根據(jù)具體的情況， 進(jìn)行問答 。 二、 教學(xué)重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。 小組練習(xí)。我設(shè)計各種活動貫穿于整個課堂學(xué)生求知欲，表現(xiàn)于強(qiáng)，善于模仿樂于參加。 情感態(tài)度： 讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活 動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。 C： I need a ！ T： Yes！ I need a ！ Do you have any ？ Say it please ， class。 教 學(xué) 反 思 本課的學(xué)習(xí)主要是單詞與句型，在對話中鞏固日常交際用語通過創(chuàng)設(shè)實際情境的方法，有效地操練單詞與句型，做到詞匯運用于句型，句型操練與情景相結(jié)合。 六、教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計 設(shè) 計 意 圖 一、 Class opening and review Game：“ learn” and“ teach” with a game。 四、 Class closing Student book： Lesson 3。 情感態(tài)度： 讓學(xué)生在感受英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。 注意 : player 一詞 ,簡單向?qū)W生介紹 ,為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊 . 在游戲與競賽中鞏固單詞，聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味 的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，激發(fā)學(xué)生參與運動的熱情。 How many players does the team have？ 出示卡片答單詞。 教 學(xué) 反 思 小學(xué)六年級的學(xué)生對英語只是初學(xué)階段，一首英文歌曲，一個對話表演都會引起 學(xué)生強(qiáng)烈的興趣與好奇。 六、教學(xué)過程： 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、 Class opening and review Game： What is wrong？ 二、 New concept INTRODUCE（介紹 ） T： Now it is evening。 在游戲中鞏固單詞，聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶 說說、演演的形式加深了學(xué)生對句型的理 三、 Class closing Student book： Lesson 6 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson6： Who won? What did you do ？ 解，利于他們在現(xiàn)實中運用。 二、教學(xué)重點 英語故事 三、教學(xué)難點 any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose — What did you do? — I/We ____. 過去時的應(yīng)用。因此本節(jié)課我給學(xué)生提供了大量的操練、表演、練習(xí)的機(jī)會，讓他們掌握學(xué)習(xí)英語的正確方法，能夠積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。 Teaching difficulty points 能夠在日常生活中，恰當(dāng)?shù)氖褂肏ow often… ?句型。 ： （ 1）出示問題，讓學(xué)生靜聽錄音。 教 學(xué) 反 思 給他們說的時間 ，讓沒一個學(xué)生都能感受的到英語的氛圍，從而提高他們的積極性 ， 讓他們潛移默化中掌握一些句型。s your favourite fruit？ Teaching difficulty 運用詞匯： bone,muscle,skin. 運用句型 ： What39。 Teaching difficulty points 能完成有 關(guān)飲食的調(diào)查表。（不看書） How often does Danny eat day week month year donuts? cabbage? peas? onions? 訂正上表，并讓學(xué)生描述內(nèi)容。 c) 對照飲食表說說自己飲食有哪些不好的習(xí)慣？ 五、 Homework。 指導(dǎo)學(xué)生注意 an hour (3)出示實物教具 clock,學(xué)習(xí) minute T : Now look class! This is hour hand . But what is that ? (放慢語速 ) That is minute hand . Repeat , please . ―minute ‖ C : Minute ,minute ,minute . 教師手拿 clock,走向一名 volunteer T : Excuse me , A . How many minutes are there in an hour ? A : Sixty minutes . T : Is he / she right ? C : Yes ,he / she is right . T : Good ,class !Sixty minutes make an hour . Say it ,please ! C : Sixty minutes make an hour . exercise (1) 自編 chant T : Now everyone ! Let’s have a rest !Let’s play sports , OK ? 和著節(jié)拍，教師有節(jié)奏地帶領(lǐng)學(xué)生說 chant Teaching processes T : Play ping –pong ! C : Play ping –pong ! T : Play soccer ! C : Play ping –pong ! (用下列短語替換 ： play basketball / badminton /the skipping rope?? ) (2) 引出 exercise T : Oh ! I like exercising ! (出示實物或卡片soccer ,邊做動作邊演示 ) I like playing soccer best . Playing soccer is exercise. 出示卡片并練習(xí) exercise (3) Practice 教師再次重復(fù)： I like playing soccer best . Playing soccer is exercise. 指導(dǎo)學(xué)生模仿造句練習(xí)： I like __best. ___ is exercise . (4) Student Book : L13 , N1 播放課文錄音，學(xué)生跟讀。這樣做不但使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識不至于太枯燥，而且很好的培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。提問： Is it low? What is he doing?引出 homework,進(jìn)一步提問家庭作業(yè)還有那些形式。 二、 Play a game 把全班分成若干小組，每組選出一名調(diào)查員，利用教師提前制作好的表格進(jìn)行調(diào)查，評選出健康之星。 [在復(fù)習(xí)詞匯的同時，也滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，讓復(fù)習(xí)課不在枯燥 ] 2．用本單元學(xué)過的反義詞，自編 Chant strong strong strong and weak high high high and low before before after and before [利用 chant 熟記本單元的反義詞 ，學(xué)生可以更 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課的教學(xué)我本著這一理念，從學(xué)生的心理特點出發(fā)，先用游戲的形式復(fù)習(xí)，活躍課堂氣氛，營造出一個寬松、和諧的教學(xué)氛圍。 How often do you ? times a . 情感態(tài)度，價值觀：運用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)，形成師生互動、生生互動培養(yǎng)學(xué)生合作精神 。讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原