北師大版九下三顧茅廬2篇(更新版)
【正文】 生抓住課文中的原句，有感情的朗讀好，做到讀要到味。 小組交流。（誠心誠意）培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場收集信息和處理信息的能力，是現(xiàn)代語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)： 感受劉備的省心誠意和諸葛亮的妙計試探。 二、導(dǎo)讀 一讀 —— 大聲朗讀。也就是說在劉備三顧茅廬之前，肯定有不少的人誠心誠意的邀請過諸葛亮，但是諸葛亮一直都沒有出山。 這是課堂立體結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步拓展，也是由個體學(xué)習(xí)過渡到小集體學(xué)習(xí)，個體智慧在謀求集體智慧的主體發(fā)展。 劉備的誠心： （ 1）輕叩柴門 —— 真心； （ 2）巧妙利用天氣 —— 用心； （ 3） 不達(dá)目的不罷休 —— 恒心； （ 4）斥責(zé)張飛 —— 齊心； （ 5）下拜謁見 —— 尊心。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。 ★三、教學(xué)重難點： １、能說出 比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到 ??只見 ???”的句式寫一處景物。 二、初讀課文 范讀。 ④討論：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？ 板書： 劉備：尊重人才 諸葛亮：雄才大略 三、作業(yè)： 描紅 抄寫生字新詞 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提 供的文章〗 給下列生字選擇正確的讀音 吩（ feng fen) 輔（ fu fu）晌（ xiang shang ) 辰（ cheng chen ) 諸（ zhu zu ) 臥（ wo wu ) 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 出示生字選擇正確的讀音 抽讀生字卡片 二、細(xì)讀課文 細(xì)讀第一自然段。讀課文，思考： 哪些地方可以看出劉備對諸 葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動作、語言、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想。 討論：課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略？ ①理解句子：劉備聽了茅塞頓開，象撥開了云霧見到了青天。 指名復(fù)
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