【正文】 請大家讀一讀題目，看看你們都知道了什么，是從哪兒知道的。觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來的？完成教科書p7第六題。取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？取出三個正方體，可以拼成什么圖形？取出八個正方體，可以拼成什么圖形？教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。教學(xué)反思：第三課時：認(rèn)識圖形（3）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形（3）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過直觀認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征。二、新授。（1）先出示一個風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。（四條邊長度都相等）二、新課。通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。完成教科書P6第五題。長方體有幾個面？正方體有幾個面？二、新授。三、鞏固練習(xí)。練習(xí)一（2）長方形（）正方形（）三角形（）圓（）用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？學(xué)做風(fēng)車。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。出示長方形，請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點(diǎn)。（3）區(qū)分長方形和正方形。把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性?？诖稹Ｏ茸寣W(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？學(xué)做風(fēng)車。練習(xí)一（2）長方形（）正方形（）三角形（）圓（）用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。三、鞏固練習(xí)。長方體有幾個面？正方體有幾個面？二、新授。完成教科書p6第五題。教學(xué)過程一、看圖激趣，認(rèn)七巧板 教師課件出示下圖小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第一單元《認(rèn)識圖形二》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎？（出示整套七巧板）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第一單元《認(rèn)識圖形二》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思請大家仔細(xì)觀察，看看這套七巧板中都有什么圖形？哪種圖形的數(shù)量最多？ 你們想動手拼一拼嗎？老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一套七巧板，下面就讓我們一起來做個游戲。三、回顧過程，總結(jié)方法請大家想一想，這節(jié)課我們在解決“用一套七巧板拼三角形”這個問題時是怎樣做的？我們先做什么，又做什么？ 我們在解決問題的時候，一般都是先理解問題，然后通過觀察、思考，找到解決問題的方法，最后在動手操作的過程中不斷地驗(yàn)證、完善我們的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。難點(diǎn)在方格紙上畫這兩種圖形 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、長方體和正方體模型。動手操作，直觀認(rèn)識長方形、正方形。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點(diǎn)。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風(fēng)車）教學(xué)反思：第二課時：認(rèn)識圖形（2）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形（2）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識。取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。出示一些長方體和正方體的實(shí)物。完成教科書P5第5