五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)通分教學(xué)反思★(更新版)
【正文】 □里應(yīng)填多少？(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)作業(yè)：課本116頁，練習(xí)二十五1，2，4。教師：能說一說通分的一般方法嗎？學(xué)生口答后，老師歸納并板書：先求出原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。一般我們選已知分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作它們的公分母。3．說一說第3題中計(jì)算的依據(jù)是什么？相同的分母15，與原分母3和5的關(guān)系？(15是3和5的最小公倍數(shù)。注意通分時(shí)，要先觀察原分?jǐn)?shù)的分母，選擇分母的最小公倍數(shù)做公分母，運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，將異分母分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。師：為什么？（分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)較大）正確嗎？下面也有四組分?jǐn)?shù)，也請(qǐng)同學(xué)們比較一下它們的大小。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論：用什么做公分母最簡(jiǎn)便？第95頁第3題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生在交流辨析中明白：人們?cè)诒容^分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，化成同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，這樣比較方便。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的“地球上的陸地多，還是海洋多”這一話題引入，一方面拓寬了學(xué)生的視野，凸顯了數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，另一方面，讓學(xué)生在具體生活情境中比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)。能運(yùn)用通分的方法，比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。其實(shí)我以為最后一步應(yīng)該學(xué)生能明白，因?yàn)槟鞘且郧皩W(xué)過的知識(shí)。5．請(qǐng)大家上臺(tái)演示交流各自的方法。第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教學(xué)反思五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教學(xué)反思“通分”一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解通分的意義和掌握通分的方法。4．分組討論學(xué)習(xí)。在這個(gè)地方犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，重點(diǎn)部分的板書沒有完整，通分后的結(jié)果沒有板書出來，導(dǎo)致最后的時(shí)候?qū)W生不明白。理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正確把兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。②3/10是3 個(gè)1/10，7/10是7個(gè)1/10，7/10比3/10大。（4）揭示通分概念師：同學(xué)們真了不起，想出了好幾種不同的方法比較出2/5和1/4的大小，解決“黃豆和蠶豆哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高？”這一問題，你喜歡哪一種方法？說說你的理由。）四、鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用完成第94頁的“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指名板書“5/6和7/8”的通分情況。、轉(zhuǎn)化的思想，以及提出問題、解決問題的能力。：3/8和3/4 師：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)大家還會(huì)比較嗎？請(qǐng)同學(xué)嘗試比較大小之后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的結(jié)果及結(jié)論。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流三、學(xué)以致用環(huán)節(jié)同學(xué)們，這節(jié)課的重點(diǎn)我們就上完了，接下來我們就用它解決實(shí)際問題，我設(shè)了四關(guān)，通關(guān)有沒有信心？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？說出來分享下！本節(jié)課我們研究了什么叫通分和通分的方法。教學(xué)用具：PPT投影片 教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．請(qǐng)說出下面各組數(shù)有什么特點(diǎn)？說出每組數(shù)的最小公倍數(shù)？并說出用什么方法求出的最小公倍數(shù)？8和99和275和66和812和1810和152．口答填空，并說明你是如何算出括號(hào)里應(yīng)填的數(shù)的。教師：我們?cè)诎旬惙帜阜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)時(shí)，首先選定的“相同分母”我們稱為公分母。學(xué)生口答，教師板書：教師：說一說第①題的公分母21是怎樣確定的？第②題的公分母12是怎樣確定的？3倍是如何確定的？學(xué)生討論后匯報(bào)。
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