五年級下數(shù)學培優(yōu)補差計劃(更新版)
【正文】 素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。一、培優(yōu)補差目標數(shù)學是一門重要的基礎(chǔ)學科，是其他學科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。五、培優(yōu)補差內(nèi)容數(shù)學書和練習與測試中的思考題《奧林匹克起跑線》的有關(guān)習題。滿足不同層次學生的需要。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。王浩2011年2月17日第二篇：五年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃20182019學第一學期五年級數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃一、指導思想為順利完成本學年的教學任務(wù)，全面提高教育教學質(zhì)量，新學期要著重抓好學困生的工作。(二)補差內(nèi)容：補充基礎(chǔ)習題及練習本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。八、培優(yōu)補差注意點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎(chǔ)知識的輔導。二、利用課余時間 ,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。二、培優(yōu)補差措施。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，發(fā)現(xiàn)閃光點及時鼓勵，激發(fā)其學習積極性。（1）課堂上，差生簡答，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。爭取每個孩子都成為性格健全、成績優(yōu)秀的健康人2012年8月26日五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃（2012—2013學第一學期）皋蘭縣泥灣小學2012年8月26日
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