【正文】 孩子創(chuàng)意互動的圖畫書；一本運用了繪畫、剪紙、布藝、攝影等多種藝術表現(xiàn)形式的波普藝術圖畫書不是每個孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個媽媽都能將云朵加糖發(fā)酵，也不是每個爸爸都可以在沙丁魚罐頭一樣的車上吃到云朵早餐。2《顏色的秘密》圖/文：[瑞士]德里澤特 翻譯：林昕 湖北美術出版社上榜理由：2次榮獲“博洛尼亞兒童書展的圖畫書插圖獎”作者埃特尼《都是放屁惹的禍》 《我爸爸》 《我媽媽》 《會飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛你》 《是誰嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛心樹》《爺爺有沒有穿西裝》第三篇：中班繪本推薦適合4—5歲孩子閱讀的經典繪本45歲的孩子特別活潑好動，整天蹦蹦跳跳動個沒完。還有6個不需要幼兒回答的無效問題。本教學活動中，教師提問多達三十余處，且多集中在教學后半部分。他們雖然不過三四歲，但對愛的理解力、感受力令人吃驚。由活動目標可以看出，第一個活動目標屬于技能目標，第二、三個目標屬于情感目標。幼兒對這本書的喜愛和理解程度超乎成人的想象。第一篇：中班繪本教學活動中班繪本教學活動中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：20959214（2016）05000301《世界真好》，林夕將其翻譯成中文，是湖北少年兒童出版社出版的一本世界優(yōu)秀繪本?！妒澜缯婧谩愤€傳達了這樣一個訊息：請以溫柔的好奇對待這個奇妙的世界，也借老鼠媽媽之口表達了人人平等的普世精神。（3）愿意參與活動，積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點。那一刻，眼前的每個幼兒都蘊藏著成人所沒有料到的巨大能量。在繪本教學過程中，教師靈活的運用了提問法、討論法、繪畫法（幼兒說教師畫）等教學方法。此外，教學活動中，還存在11個是否型問題，幼兒回答較好，對中班的幼兒來講，略顯簡單。（作者單位：吉林師范大學）第二篇：中班繪本中班繪本《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列：《壞習慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對待陌生人》….這個系列的書都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習慣。這是與孩子共讀此書時，值得細細咀嚼的滋味。你看看他們抱著芬妮時的神情，那樣的小心翼翼和愛惜！他們還讓很多很多的孩子都戴上紅帽子、穿土紅斗篷，過上幸福的生活。前兩件事不難，難的是第三件事...第四篇：中班繪本推薦[模版]推薦一些適合中班幼兒閱讀的 繪本繪本是一種適合低幼兒童閱讀的圖畫書，以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒有文字而全是圖畫的書籍。通常，我們會選擇一些媽媽關心、愛護孩子的具體事例，如，媽媽為寶寶看病、媽媽為寶寶燒飯、洗衣等，幫助幼兒體驗媽媽對自己的愛。（評析：每一張照片的出示都讓孩子自己觀察圖片的內容，通過一些開放性、猜想式的提問，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間，提高幼兒的語言表達能力和觀察力。雖然整個故事都是圍繞著“大衛(wèi)不可以”這樣的否定結論展開著，但整個活動中我始終用溫柔的話語引導幼兒自己去感受這樣做的后果并愿意用語言去表達內心的