【正文】 定了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)也易轉(zhuǎn)移。例如，我從講緒言開始，將需記住的元素符號分批分期地布臵給學(xué)生，并經(jīng)常提問檢查?！坝H其師”才能“信其道”，這也是自古至今的一條教育經(jīng)驗總結(jié)，強調(diào)要建立良好的師生關(guān)系，才能更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師個人的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣取向有較大的影響[2]。如果人在峽谷中躺下休息，就會不知不覺地死去。多媒體教學(xué)利用其引人入勝的視頻圖像、優(yōu)美動聽的音樂、色彩鮮艷的圖片等特點，創(chuàng)設(shè)出生動活潑的教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極地去聽、看、動手和思考問題。因此在教學(xué)中必須有的放矢對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，因為學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，自然不會產(chǎn)生動機力量，所以要讓學(xué)生懂得為什么學(xué)習(xí)，朝什么方向努力，從而強化學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)的意志力。因此，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)課的特點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。當(dāng)興趣發(fā)展成為從事實際活動的傾向時，就變成了愛好。因而，中學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)是一個重要的課題。如前學(xué)期我組織學(xué)生寫關(guān)于“父愛”的作文等，我批改完后，卻發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)考慮到寫自己的父愛，不敢或羞于道出父親的缺點。對于作文水平較好的學(xué)生，我對他們的要求相應(yīng)就會高許些，會對他們提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，同時也給他們更高層次的肯定和鼓勵。作文的閃光點很多的，如字寫得好、修辭手法準(zhǔn)確、立意新等等。正如著名教育家葉圣陶先生所說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停”。學(xué)習(xí)名人名嘴的成功秘訣，從他們的成功成才道路上受到啟迪，學(xué)習(xí)他們的挑戰(zhàn)自我精神?！绷硪粚W(xué)生在讀《諾貝爾》后寫到：“諾貝爾冒了那么多的生命危險，經(jīng)歷了那么多的挫折，發(fā)明了炸藥，為我們?nèi)祟愖鞒隽撕艽蠛苡袃r值的貢獻，他對科學(xué)的執(zhí)著追求，在困難面前永不氣妥，永不言敗的高貴精神值得我們初一年級的全部師生學(xué)習(xí)。讓他們心靈受到時震撼和洗禮。身邊可閱讀的文本繁多，文本內(nèi)容良莠不齊，對學(xué)生來說，選擇文本是一個重要問題。一、泛讀古人云：“巧婦難為無米之炊”。興趣是一切有成就的人走向成功的起點，是一種強大的內(nèi)趨力，是人們從事任何活動的動力，是直接推動學(xué)生進行寫作的心理動因。所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個不可忽視的關(guān)鍵因素，相信在以后它會有更好的發(fā)展，在教育界得到更多的重視。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛下棋等。不斷的進步會提高學(xué)習(xí)的信心。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。家長應(yīng)與孩子經(jīng)常交流，了解孩子在想些什么，對孩子的要求要結(jié)合實際，不能偏高，或者偏低，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂。所以，父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度了解孩子為什么不喜歡讀書。因此，老師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生突破思維定勢，[4]不拘泥于固定的模式，從不同角度，不同方向去分析解決問題，讓學(xué)生有充分施展才能的機會。從而刺激學(xué)生的視覺，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，喚起求知欲，引起對所學(xué)問題的興趣，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝疲勞的新力量。 加強教師在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“在許多學(xué)校的教育實踐活動中，可以看到良好的師生關(guān)系特別是師生間融洽的關(guān)系能夠使師.生親密合作，造成愉快的氣氛，成為調(diào)動師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生對教師所教的課程產(chǎn)生興趣和愛好，消除了恐懼焦慮等負擔(dān)，主動性、積極性得到充分發(fā)揮，所以教師應(yīng)當(dāng)處理好師生關(guān)[2]系，加強對學(xué)生的感情教育”。可見學(xué)習(xí)興趣的重要性。一個學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對各種現(xiàn)象和問題會產(chǎn)生驚異感，并在學(xué)習(xí)過程中興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_到對所學(xué)知識迷戀不舍的地步。組織這些活動要有計劃，認(rèn)真實施，才有效果。達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。具體引導(dǎo)，激發(fā)興趣。制訂計劃，統(tǒng)籌安排。解決的方式其實并不少，關(guān)鍵在于師生之間對閱讀的重視與否。積極想辦法改善閱讀環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。開展豐富課外活動，提高學(xué)生語言文字能力。光有生活，而沒有體驗，往往寫不出鮮活生動的文章來。按心理學(xué)的觀點，興趣是以需要為基礎(chǔ)的，是通過實踐活動逐步形成的。其好處有幾方面：一是教師從自身的體驗出發(fā)，給學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程，如何立意，如何選材，等等，使學(xué)生倍感親切；二是讓學(xué)生充分體驗與教師盡情交流的快樂。而把教作文當(dāng)作軟任務(wù)，少教幾次作文都無防。第一篇：中學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教師可以采取不同的形式和方法，把作文的主動權(quán)交給學(xué)生，逐漸把“老師要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽钡淖杂X的要求。以前在語文教學(xué)過程中，我們會自然而然地把按教學(xué)計劃教完課文作為硬任務(wù)，并且盡心盡力地去教完教好，因為它與考試有極重要又很明顯的關(guān)系。無論教師的寫作水平如何，與學(xué)生一同投入寫作的“海洋”游上幾個來回，都會使同行的學(xué)生興奮不已。，拓寬作文視野。要注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，體驗生活的良好習(xí)慣。利用課外讀物，擴大閱讀量，積累語言?？傊?，只要學(xué)生留心觀察、用心讀書、歡心活動，便會有自己的想法：想法的形成和想法的表達都要用到語言文字。每學(xué)期初，要求學(xué)生每人互相借兩本好的閱讀書或者作文選、讀者文摘、意林、語文報、中學(xué)生閱讀、智慧背囊、讓中學(xué)生感動的中外故事等，成立班級讀書角，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余隨時都可以閱讀，而且每個學(xué)生都可以讀到不同的書，這就彌補了書少的不足。所以我們有必要加強課外閱讀的組織與指導(dǎo)，使課外閱讀真正落到實處。一是消遣與求知的關(guān)系；二是流行與需要的關(guān)系；三是拙作與杰作的關(guān)系。傳授方法，培養(yǎng)習(xí)慣。教師應(yīng)分階段地開展一些活動：召開讀書報告會和讀書經(jīng)驗交流會；開展讀書筆記展覽評比；舉行讀書知識比賽；舉行朗讀或快速閱讀比賽；舉辦手抄報、演講會、故事會、網(wǎng)上作文比賽等等。這種傾向和一定的情感聯(lián)系?！盵1]古代教育學(xué)家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在家里，家長應(yīng)與孩子多交流，使其對學(xué)習(xí)目的有一個明確的認(rèn)識，并使孩子有一個積極的心態(tài)來看待學(xué)習(xí)，而家長也應(yīng)多鼓勵孩子，使他們對學(xué)習(xí)有信心。[3] 并且應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮電化教學(xué)特有的“鮮明色彩”、“生動形象”、“聲像同步”等優(yōu)勢，盡量設(shè)計一些學(xué)生覺得新鮮、有趣的課，把靜止的東西變成活動的東西，把抽象的知識形象化。通過開拓思維能力升華興趣受傳統(tǒng)教育觀念的影響，有的老師喜歡學(xué)生乖乖的聽課，從而導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，鴉雀無聲，這樣不利于開拓學(xué)生創(chuàng)新思維。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，使他們漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。所以培養(yǎng)孩子的興趣，家長的鼓勵和積極肯定的評價對孩子尤其重要。如此一來，孩子可能為了及早得到獎賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時間以求得滿足。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達到的目標(biāo)開始。如果我們對學(xué)習(xí)的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)興趣的研究，有益于探索教育及學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生心理健康的發(fā)展，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育有著重要的意義。關(guān)鍵詞：中學(xué)生作文興趣激發(fā)觀察 寫真話、抒真情培養(yǎng)興趣是人積極探索某種事物的認(rèn)識傾向，這種傾向使人對某事物給予優(yōu)先注意，積極探索，并帶有情感色彩和向往的心情。那么，如何對學(xué)生作文興趣進行培養(yǎng)，我從前人的經(jīng)驗和前學(xué)期自己曾參加過的國培計劃“置換頂崗”實習(xí)教育教學(xué)實踐中獲得的經(jīng)驗說起，進行探討。讀，首先得教會學(xué)生選擇適合他們閱讀的文本。眾所周知，經(jīng)典名著作品是人類共有的精神財富，是經(jīng)過的時間洗禮后積淀了厚重的歷史文化，它具有深厚的人文素養(yǎng)，它超載了時間、空間、民族，是人類集體智慧的結(jié)晶，我們一定要正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，讓他們通過閱讀，能超越時空、超越民族，達到與文本對話，與作品中的主人公對話，與作者對話，與歷史對話。當(dāng)我從你手中拿過這本書時，以為是怎樣煉鋼的呢？可在你的指導(dǎo)下，我將這本書讀完，明白了主人翁保爾具有鋼鐵般堅強的意志和精神！保爾的這種精神和意志讓我感動和敬佩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他讓我們明白了很多道理，我們會在以后的學(xué)習(xí)、生活、人生道路上像保爾一樣，更堅強地生活。通過這些雜志的閱讀，提高了學(xué)生們的說話、談話技藝、做人做事和待人接物的原則。二、走出校園，深入社會，學(xué)會觀察，堅持寫觀察日記培養(yǎng)走出校園，深入社會，就是引導(dǎo)學(xué)生深入社會，走進生活，融入自然；指導(dǎo)他們對社會、自然進行更多角度觀察，多視野審視，更多更廣地接觸現(xiàn)實生活，了解社會，把握時代脈博，為作文積累更多素材，讓作文時言之有物，真正讓學(xué)生理解和體驗“作文即生活、作文即做人；作文來源于生活，而高于生活”。不同的班級不同的學(xué)生，其作文水平必定參差不齊，老師批改作文時，不應(yīng)只抓住文中出現(xiàn)的問題，如錯字多，語句不通，文不符題等不足之處進行批評。這不是一種進步嗎？而這些進步，究其原因，除了他泛讀的原因之外，莫非就是受我鼓勵的結(jié)果罷了。于是，作文中出現(xiàn)了故事虛構(gòu)、題材不新穎、抒情不真切、事例不典型等現(xiàn)象?？傊鹤魑氖侵袑W(xué)生語文教學(xué)的重頭戲，作文水平的高低，是衡量我們語文教學(xué)成功與否的標(biāo)志?！毙睦韺W(xué)也明確指出“興趣是人樂于積極地去接觸和認(rèn)識某種事物的一種心理傾向?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)其內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的一個重要途徑。學(xué)生的學(xué)習(xí)，光憑興趣是不行的，單純靠興趣容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點飄蕩不定，要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的精神、頑強的學(xué)習(xí)毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度[2]。多媒體教學(xué)形式以其良好的直觀性、形象性、趣味性和交互性為越來越多的人所接受[5]。但人彎下腰救狗時，人就會感到頭暈。人們常說：“師高弟子強”，作為化學(xué)教師應(yīng)利用課余時間加強自身的業(yè)務(wù)進修，不斷更新知識來提高個人素質(zhì)。作為教師要深入學(xué)生群體，充分了解學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、接受能力，分析、思考學(xué)生不想學(xué)和學(xué)習(xí)差的原因，真正做到“知其心，救其失也”。因此，在教學(xué)中我經(jīng)常組織學(xué)生對所學(xué)的知識進行整理、總結(jié)其記憶方法。(二)開展激勵意志的講座，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的毅力。要增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性，就必須經(jīng)常地、多種形式地加強對學(xué)生進行思想教育，使學(xué)生高度認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，以堅定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的意志，從而鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在平時的考卷上，我經(jīng)常寫一些針對性的分析和鼓勵性的語句，這樣既讓學(xué)生能定向的補不足之處，也讓學(xué)生有了自信，更促進了師生間的感情。開展有針對性、趣味性、形式多樣的家庭小實驗，一方面使同學(xué)們增長知識，另一方面也使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生自己進行動手實踐、實驗，在實驗過程中，教師可以適時地充當(dāng)活字典，在必要時還要充當(dāng)引路人，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、分析、上網(wǎng)查資料等途徑去得出結(jié)論。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且變得越來越濃。初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學(xué)習(xí)的興趣。