【正文】 打腳踢都沒(méi)用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。躲藏()牧草()笨拙()覓食()露水（）．．．．． 2．照樣子組詞。我常常守候在一條干壕(h225。一）閱讀下面文章，完成 “智力”作了五種解釋。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。（（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。③使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。答題方式：①不能，用了“”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。說(shuō)明事物的演變發(fā)展的；（按時(shí)間的先后來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，多用于說(shuō)明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過(guò)程。列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了??的?? 特點(diǎn)作比較：通過(guò)?和?的比較，突出了?的?特點(diǎn)（地位、影響等）。例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。A．常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：：（即對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法。事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有??（從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象（充滿(mǎn)感情）。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。概括文段的中心句。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。②分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)文意、層意、段意的概括。③參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。分析過(guò)渡句作用有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點(diǎn)。注意：有時(shí)可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。顯得太絕對(duì)化；用了“XXXX”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了。◆限制性詞語(yǔ)能否刪去★ 答題思路⑴表態(tài)：能刪還是不能刪?！镆谜f(shuō)明在文章開(kāi)頭還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。⑹打比方作用將___比作___，形象生動(dòng)地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用來(lái)具體回答。這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。⑺摹狀貌就是通過(guò)具體的描寫(xiě)，揭示事物的特征。●熟悉 “十大”說(shuō)明方法的主要特點(diǎn)：⑴分類(lèi)別是一種把說(shuō)明對(duì)象按類(lèi)分項(xiàng)(根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等)逐一說(shuō)明的方法。邏輯順序具體分為：⑴主到次⑵總到分 ⑶淺入深 ⑷現(xiàn)象到本質(zhì)⑸一般到個(gè)別 ⑹個(gè)別到一般 ⑺一般到特殊 ⑻概括到具體 ⑼整體到局部 ⑽特征到用途 ⑾原因到結(jié)果 ⑿先結(jié)果后原因 ⒀層層遞進(jìn) 邏輯順序常用表因果、表事理順序的詞如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”?？臻g順序的語(yǔ)言標(biāo)志是表方位的詞。不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。注：本文有關(guān)考題均為河北省中考題第二篇：2018最新中考說(shuō)明文閱讀答題技巧2018年最新中考說(shuō)明文閱讀答題技巧一、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文1）事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的特征（某一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志）。（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。段意概括：句式：說(shuō)明了??介紹了??方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。例：《中國(guó)石拱橋》、《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。第一篇：中考復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀答題技巧中考復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀答題技巧說(shuō)明文是介紹事物、闡述事理，給人以知識(shí)，其客觀(guān)性特別強(qiáng)。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象加特征)。（《向沙漠進(jìn)軍》濕沙層，《統(tǒng)籌方法》）列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了??的??特點(diǎn)。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類(lèi)說(shuō)明文，此類(lèi)說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。請(qǐng)你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語(yǔ)。①看題目、標(biāo)題、文題。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞（如首先、其次、還、也、此外等詞語(yǔ)）☆考點(diǎn)三：說(shuō)明順序◆？有何作用？1）說(shuō)明文三種寫(xiě)作順序空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序A、空間順序說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的，常用邏輯順序。綜合歸納☆考點(diǎn)四：說(shuō)明方法◆●巧記 “十大”說(shuō)明方法 ：分列作下舉，打摹作畫(huà)引（分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、舉例子）（打比方、摹狀貌、作詮釋、畫(huà)圖表、引用說(shuō)明）根據(jù)說(shuō)明方法的主要特點(diǎn)，對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，找出運(yùn)用的說(shuō)明方法。將____比作____。并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵； 如：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。根據(jù)說(shuō)明方法的主要特點(diǎn)，對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，找出運(yùn)用的說(shuō)明方法。⑸舉例子作用具體真切地說(shuō)明了該事物的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力，達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。④引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)導(dǎo)、謎語(yǔ)、軼事趣聞作用增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。 ⑷換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。②不能，刪掉“XXXX”，句子的意思就變成了。答題方法①一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)（一般住前找）。②過(guò)渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，同時(shí)也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志。②緊扣表秩序的詞語(yǔ)如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)。對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。（2）原詞的意思或內(nèi)容。結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描?xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒情議論使說(shuō)明更有感情。如《蘇州園林》，說(shuō)明 “ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà) ” 的特征。四、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法?！保海词沁\(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了?的?特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)間為線(xiàn)索)前后互相承接。}常見(jiàn)題型：題型為：本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么/“某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么/概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容。（先解詞，說(shuō)明原句意思是??）②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明，換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。段中：②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。 掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。類(lèi)型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。(6)、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。它們就出來(lái)了，只要你耐心地守在旁邊不動(dòng)。1．寫(xiě)出帶點(diǎn)字的讀醬。（1）如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過(guò)草地——跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動(dòng)得快多了。作比較；打比方；列數(shù)字。（三）①║②③④⑤。指紋的特征。（在飛行中）吞食獵獲物，飲水，喂孩子（吃飯）。②分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。（2）原詞的意思或內(nèi)容。類(lèi)型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì)文意、層意、段意的概括。例如《中國(guó)石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（《中國(guó)石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形狀特征。段落語(yǔ)句順序：為什么不能調(diào)換段落順序不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹洌F(xiàn)在消失了。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。其他文體文章也如此。類(lèi)型限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。說(shuō)明文閱讀答題技巧說(shuō)明文閱讀一般涉及9種題型：考查說(shuō)明對(duì)象：答題技法：看題目或首尾段。其作用是:舉例子：使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好的說(shuō)明了事物的特征。（《大自然的語(yǔ)言》物侯現(xiàn)象的來(lái)臨決定因素——緯度——北京、南京比較差20天）列圖表：直觀(guān)形象的寫(xiě)出了……（2）說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部）。（《中國(guó)石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”說(shuō)明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符）（2004年“走進(jìn)森林”12小題“第7段劃線(xiàn)句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失。社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。2以貫穿全文的線(xiàn)索擬題。這類(lèi)題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。、插敘的作用。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。（九）刻畫(huà)人物形象的方法小說(shuō)是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正