【正文】 ）。指紋的類型（或形狀）。指紋的特征。此題為開放性試題，只要緊扣題目，答出兩個以上的用途，如指紋破案、指紋診病、指紋鎖、指紋藝術(shù)、指紋檔案、指紋譜學(xué)、指紋仿生，等等，均可得分。（五）①腳瘦小，難以支撐身軀；②身軀成流線型，翅膀窄又長，尾巴長，身軀輕巧。描寫。（在飛行中）吞食獵獲物，飲水，喂孩子（吃飯）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象； 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事物說明文指出被說明事物即可。說明文的語言：平實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度）。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。使說明更有說服力。⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。生動形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。在答題時可答得具體些。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（2）定性。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。常見考點(diǎn)：對說明對象及說明特征理解。對說明順序的分析與理解。對文意、層意、段意的概括。對說明語言準(zhǔn)確性的體會。實(shí)物說明文指出被說明事物即可。例：《中國石拱橋》、《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。例如《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。說明方法、說明作用及說明順序：（1）常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。（《中國石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋為例）下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。段意概括：句式：說明了??介紹了??方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。（《看云識天氣》）語言準(zhǔn)確性：考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？答題技巧：不能刪，先解詞，說明原句意思是??，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)?！保┛疾槟芊駨拈喿x材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了。]發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。例：如何處理太空垃圾2004年，14題：防治土地沙化勢在必行。第五篇：中考說明文閱讀答題技巧16中考說明文閱讀答題技巧16說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。其他文體文章也如此。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。對策：答：（1）不可以。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。類型限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。對說明方法辨識與理解。對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。說明文閱讀答題技巧說明文閱讀一般涉及9種題型：考查說明對象：答題技法：看題目或首尾段。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加特征)。被說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。《死海不死》死海浮力大，咸度高。其作用是:舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。（《向沙漠進(jìn)軍》濕沙層，《統(tǒng)籌方法》）列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了……的……特點(diǎn)。）（2004年“走進(jìn)森林”11小題“文章第5段劃線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說明有什么作用？——具體而準(zhǔn)確的說明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用）打比方：形象生動的說明了……事物特征。）分類別：條理清晰。（《大自然的語言》物侯現(xiàn)象的來臨決定因素——緯度——北京、南京比較差20天）列圖表：直觀形象的寫出了……（2）說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部）。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序?！斑@樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。（《向沙漠進(jìn)軍》6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符）（2004年“走進(jìn)森林”12小題“第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！薄斑€有一個重要變化是……”）[例2：2004年“走進(jìn)森林”13小題“文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。社會環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。這類題的答題步驟：①答出描寫人物的方法（肖像、語言、動作、心理；正面描寫、側(cè)面描寫）②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子③針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。，補(bǔ)寫人物心理活動。出現(xiàn)問題：①.缺要素 ②.心理活動不符合人物性格。②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞?！慈淡h(huán)境描寫的題型及答題要點(diǎn)。、真實(shí)?！此摹道斫鈽?biāo)題的含義。2以貫穿全文的線索擬題。4以主要人物為題。分析標(biāo)題的答題注意事項；①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義；②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答；〈五〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題；這類題往往是考查學(xué)生們對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握；啟示——領(lǐng)悟的道理；體驗——親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對周圍事物的認(rèn)識；感悟——有所感觸而領(lǐng)悟；評價——對人、事的看法；〈六〉關(guān)于寫法的問題；：題材—分析標(biāo)題的答題注意事項①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。這類題往往是考查學(xué)生們對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。啟示——領(lǐng)悟的道理。感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。〈六〉關(guān)于寫法的問題。、插敘的作用。插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷?！獢⑹龅囊环N手法。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。（八）對主旨的把握小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。（九）刻畫人物形象的方法小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。②側(cè)面描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。通過分析人物的具體細(xì)微的肖像、動作、語言、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人