【正文】 是要善于協(xié)調(diào)兩類時(shí)間：一是他控時(shí)間，如學(xué)校安排上課、實(shí)訓(xùn)、參加各種活動(dòng)的時(shí)間；二是自控時(shí)間，即屬于我們自由支配的時(shí)間。3．時(shí)間管理時(shí)間是最寶貴、最缺乏的資源，它是有內(nèi)容和價(jià)值的。二是目標(biāo)必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實(shí)現(xiàn)一個(gè)模糊的目標(biāo)。在實(shí)際工作中，只有將灌輸教育和自我教育有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效?！皞€(gè)體自我教育是受教育者個(gè)人通過(guò)自我反省、自我總結(jié)、自我批評(píng)等方式提高自我修養(yǎng)的方法。激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)，即是把社會(huì)需要的正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為我們自己主動(dòng)地接受教育的精神需要，使得大家主動(dòng)、自覺(jué)、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我教育。2．要注重自我實(shí)踐，這是實(shí)現(xiàn)自我教育的基本途徑?！叭浴苯逃暮诵膬?nèi)容是突出大學(xué)生作為受教育者的主體性在教育、管理、服務(wù)中的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的管理成效。在為期一周的三自教育活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了“文明誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的重要性，給自己掌握正確的方法去學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。的人格，通過(guò)主題班會(huì)、墻報(bào)、樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵等多種形式來(lái)激發(fā)他們的思考。矛盾，班主任在正確引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，要以“寬容的胸懷對(duì)待他們的不同認(rèn)識(shí)和看法，給他們時(shí)間，允許他們有自己的思維，在逐在感情方面，要啟發(fā)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)，達(dá)到自我悔過(guò)、自我調(diào)整的目的。三自教育不僅在文化課上，而且在德育、特長(zhǎng)發(fā)展等方面都起到作用，不同的同學(xué)根據(jù)自己的不同情況，在不同的側(cè)面對(duì)自己提出不同的要求和管理，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較明顯的提高，自我意識(shí)增強(qiáng)。自我評(píng)價(jià)對(duì)本人來(lái)說(shuō)有三方面意義：⑴對(duì)客觀環(huán)境的選擇。有許多學(xué)生考完試全然不知對(duì)錯(cuò)，這就是說(shuō)，他在這一學(xué)科上沒(méi)有自我評(píng)價(jià)能力。這樣可以激勵(lì)自己，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)由于我們民族的文化背景的影響，許多人注重別人的評(píng)價(jià)，別人對(duì)自己怎么看，別人對(duì)自己怎么說(shuō)，似乎很重要，而自我的評(píng)價(jià)往往是不重要的。這里舉幾個(gè)方面的例子，如跳出自我看自己，把自己擺在大時(shí)空里去體會(huì)自己的責(zé)任感、使命感。在自我評(píng)價(jià)中注意一下三個(gè)方面：自我評(píng)價(jià)的客觀性要想正確認(rèn)識(shí)自我，就必須跳出自我，注意傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，對(duì)自己多一點(diǎn)辯證法，少點(diǎn)形而上學(xué)，要有正視現(xiàn)實(shí)的勇氣，要善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于正視自己的不足。C、反饋校正功能D、評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能我們要重視自我評(píng)價(jià)，努力提高自我評(píng)價(jià)能力，真正做到有自知之明。因此，自我要求必須從實(shí)際出發(fā)。二、要求的層次性自我要求是人的一種社會(huì)屬性，已經(jīng)不是人的一般生理反應(yīng)和要求。一、對(duì)三自教育的基本理解自我要求“要求”就是一種教育。不同環(huán)境，不同經(jīng)歷，接受不同的教育，無(wú)疑是產(chǎn)生差別的重要原因。受學(xué)生們真情實(shí)感的影響，劉老師即席對(duì)主題班會(huì)加以點(diǎn)評(píng)。事實(shí)證明，以學(xué)生組織為載體，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的生動(dòng)局面，有利于創(chuàng)建積極進(jìn)取和融洽的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展和成才，加快和諧校園的建設(shè)和穩(wěn)定。在廣大學(xué)生中起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)是目的，監(jiān)督是手段，二者的結(jié)合才能真正發(fā)揮各管理組織作用。，他們負(fù)責(zé)我院的學(xué)風(fēng)。新生入學(xué)以后在新生中選拔出一部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀、責(zé)任性強(qiáng)、有組織能力的學(xué)生干部吸收到學(xué)生會(huì)和分團(tuán)委工作，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理隊(duì)伍。、自我教育、自我服務(wù)等“三自”教育和社會(huì)角色，奮斗目標(biāo)，思維方式，生活方式交往方式的轉(zhuǎn)變。在自我管理和自我教育的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)服務(wù)于他人和服務(wù)于自己來(lái)提高服務(wù)意識(shí)和境界，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互協(xié)作、溝通和交往，在從事為他人和自己的服務(wù)中培養(yǎng)參與意識(shí)、樂(lè)于助人和珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，通過(guò)服務(wù)他人和自己，樹(shù)立艱苦樸素的思想，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的意識(shí)，維護(hù)優(yōu)美的校園環(huán)境，為將來(lái)順利地走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在各年級(jí)建立自我管理組織，針對(duì)遲到，睡懶覺(jué)，曠課無(wú)故離校，癡迷上網(wǎng)，打架和玩游戲以及違反宿舍作息制度等情況。將入黨積極分子在自我教育的表現(xiàn)，作為考察入積極分子的重要內(nèi)容。全員參與、全員行動(dòng)，讓本次主題班會(huì)真正成為擺事實(shí)、找不足、見(jiàn)行動(dòng)、求實(shí)效的動(dòng)力源泉。一、對(duì)三自教育的基本理解二、三自教育的基本作法三、三自教育的初步實(shí)踐此文發(fā)表于“教育探索”１９７７年第３期人的差異是千差萬(wàn)別的?；诖朔N想法，我提出三自教育的概念，就是“自我要求、自我管理、自我評(píng)價(jià)”。所以，使命感、責(zé)任感、成就感是自我要求的動(dòng)力。四、要求的合理性任何自我要求，都要靠自己在社會(huì)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)。自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)可以有四個(gè)功能，即A、客體的選拔功能譬如各種升學(xué)、錄用考試B、主體的選擇功能譬如個(gè)人擇業(yè)前，都要進(jìn)行一下自我評(píng)價(jià)，看是否適合某種工作、職業(yè)。但是自我評(píng)價(jià)也往往是不容易的，這就是在自我評(píng)價(jià)中，由于評(píng)價(jià)的客體又是行為和主體，往往跳不出去，犯主觀主義，而產(chǎn)生過(guò)高估計(jì)自己或過(guò)低估計(jì)自己的偏向。培養(yǎng)學(xué)生的“自我要求”A、提高自我要求的主動(dòng)性、自覺(jué)性，主要從“三感”入手，辦法很多靠教育者的創(chuàng)造。不妨假設(shè)如果我是爸爸，我是媽媽，我是用人單位，我會(huì)怎樣看待自己，怎樣要求自己。譬如對(duì)自己數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)。E、評(píng)價(jià)反饋。參加三自教育的學(xué)生和教師共150人，年級(jí)從初一到高三學(xué)生素質(zhì)優(yōu)中差都有，從初步實(shí)行的情況看，方法簡(jiǎn)便易行，深受學(xué)生歡迎。第二，三自教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于社會(huì)機(jī)制的不完善，理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)、人與自然之間，往往存在這樣、那樣的步認(rèn)識(shí)社會(huì)的過(guò)程中，端正自己的位置。特別是對(duì)一些紀(jì)律渙散的厭學(xué)的學(xué)生，要認(rèn)真分析他們的原因尊重他們教育、自我完善的要求和愿望。通過(guò)一周的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到三自教育是一個(gè)鍛煉我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。面對(duì)漫長(zhǎng)的未來(lái)，僅有幾天的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我們堅(jiān)信，在未來(lái)，14春汽修1班的所有同學(xué)會(huì)用更好的姿態(tài)來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)！謝謝大家，我的演講完畢！篇二：大學(xué)生三自教育大學(xué)生“三自”教育一、大學(xué)生“三自”教育的含義“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服務(wù)，是指在學(xué)校的指導(dǎo)下，學(xué)生把自身作為教育、管理、服務(wù)的對(duì)象，按社會(huì)和自身發(fā)展的需要，發(fā)揮主體能動(dòng)性，通過(guò)自主、自覺(jué)、自為、自律，學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一系列活動(dòng)。我們要經(jīng)常進(jìn)行自我思考，明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處，進(jìn)行正確、全面的自我認(rèn)識(shí)、了解,只有這樣，才有可能進(jìn)行自我教育。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說(shuō)是需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。個(gè)體自我教育和群體自我教育作為自我教育的兩種形式，各有其自身的地位和作用。作為受教育者，我們不能片面理解、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我教育，否定灌輸教育。設(shè)立的目標(biāo)，要能強(qiáng)化自身的長(zhǎng)處，專注于自身的長(zhǎng)處，把潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程也就是自我管理的實(shí)施過(guò)程，一個(gè)個(gè)目標(biāo)的確立和完成，就構(gòu)成了充實(shí)的大學(xué)生活。只要能學(xué)到知識(shí)，這兩種都是好習(xí)慣。我們要未雨綢繆，現(xiàn)在就設(shè)想自己正處于大三畢業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻，剖析自己該何去何從，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)何在，如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)。(3)讓錢(qián)增值。（舉例：目前大學(xué)生中盲目跟風(fēng)、互相攀比的不理性消費(fèi)行為；繳交學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款的不誠(chéng)信行為；校園一卡通自我管理等）6．壓力管理當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活、工作節(jié)奏明顯加快，在競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)中，每個(gè)大學(xué)生都在尋找自己生存與發(fā)展的坐標(biāo)，壓力普遍增大。其次是要識(shí)別自己的壓力來(lái)自何方，是學(xué)習(xí)生活方面還是人際關(guān)系方面，有壓力時(shí)自己的情緒、生理、心理、行為方面有何異常，是否有不良的征兆出現(xiàn)。與此同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)清理階段任務(wù)，合理利用和管理自己的時(shí)間，懂得掌握事情的輕重緩急，避免過(guò)分執(zhí)著的傾向，克服完美主義，懂得放棄一些“誘惑”和“機(jī)會(huì)”，減去自己不能承受之重，心態(tài)平和為人處事，回歸個(gè)人最佳狀態(tài)。大學(xué)階段除了培養(yǎng)良好的專業(yè)素質(zhì)外，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項(xiàng)重要目標(biāo)，是今后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的必然要求，所以需要獲取這個(gè)層面的服務(wù)。五，“三自教育”需要領(lǐng)導(dǎo)者或楷模，需要由精神領(lǐng)袖者來(lái)倡導(dǎo)和制造輿論支持，一旦三自教育工程已經(jīng)在我校區(qū)發(fā)展到輿論的水平，那么我們的校園文化就自然而然的形成了，畢竟管人不同于管物，人本來(lái)就是自然界最復(fù)雜的自然子系統(tǒng)。一、更加注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和實(shí)踐能力新的形勢(shì)下個(gè)別黨員中發(fā)生了一些新變化，出現(xiàn)了一些新情況，諸如理想信念不堅(jiān)定，思想觀念陳舊，黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)淡?。皇聵I(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾；思想理論水平不高，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力不強(qiáng)，缺乏解決復(fù)雜矛盾的能力；創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等現(xiàn)象和問(wèn)題?！安蛔屢惶扉e過(guò)”、“不讓一事拖拉”，“不讓一樣惡習(xí)上身”、“不讓一筆贓款進(jìn)家”“不讓人惹出閑話”，做到講操守、重品行，清白做人、干凈做事；“不讓接觸過(guò)的群眾不滿”，做到常懷親民之念，與群眾同呼吸、心連心。緊緊抓住建設(shè)“溫泉葡萄休閑旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”這一契機(jī)，集中精力推動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。四、是要以加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)基層黨建工作，著力打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、工作作風(fēng)硬的能干事、肯干事、干成事的干部隊(duì)伍?！倍歉幼⒅厍笳鎰?wù)實(shí)，培養(yǎng)自己良好的工作和生活作風(fēng)求真務(wù)實(shí)是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)要求，在新的形勢(shì)下只有保持和發(fā)揚(yáng)好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實(shí)效。在生活上，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，做到一身正氣，清正廉潔。穩(wěn)定是前提。在今后的工作和生活中，我將按照要求，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，淡化“官本”意識(shí)，樹(shù)立良好的“公仆”形象，致力于綠色和諧幸福新桑園建設(shè)，為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，