【正文】 是要善于協(xié)調兩類時間：一是他控時間，如學校安排上課、實訓、參加各種活動的時間；二是自控時間，即屬于我們自由支配的時間。3．時間管理時間是最寶貴、最缺乏的資源，它是有內容和價值的。二是目標必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實現(xiàn)一個模糊的目標。在實際工作中，只有將灌輸教育和自我教育有機結合、優(yōu)勢互補，才能增強教育的實效。“個體自我教育是受教育者個人通過自我反省、自我總結、自我批評等方式提高自我修養(yǎng)的方法。激發(fā)自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規(guī)范要求轉化為我們自己主動地接受教育的精神需要，使得大家主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。2．要注重自我實踐，這是實現(xiàn)自我教育的基本途徑?！叭浴苯逃暮诵膬热菔峭怀龃髮W生作為受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發(fā)揮，從而達到最佳的管理成效。在為期一周的三自教育活動，我們認識到了“文明誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的重要性，給自己掌握正確的方法去學習有用的知識。的人格，通過主題班會、墻報、樹立學習標兵等多種形式來激發(fā)他們的思考。矛盾，班主任在正確引導學生的同時，要以“寬容的胸懷對待他們的不同認識和看法，給他們時間，允許他們有自己的思維，在逐在感情方面，要啟發(fā)學生自我體驗、自我激勵，達到自我悔過、自我調整的目的。三自教育不僅在文化課上，而且在德育、特長發(fā)展等方面都起到作用，不同的同學根據(jù)自己的不同情況，在不同的側面對自己提出不同的要求和管理，促進了學生的全面發(fā)展。實行后，學生的學習成績有較明顯的提高，自我意識增強。自我評價對本人來說有三方面意義：⑴對客觀環(huán)境的選擇。有許多學生考完試全然不知對錯，這就是說，他在這一學科上沒有自我評價能力。這樣可以激勵自己，認識加強學生的自我評價由于我們民族的文化背景的影響，許多人注重別人的評價，別人對自己怎么看，別人對自己怎么說，似乎很重要，而自我的評價往往是不重要的。這里舉幾個方面的例子，如跳出自我看自己，把自己擺在大時空里去體會自己的責任感、使命感。在自我評價中注意一下三個方面：自我評價的客觀性要想正確認識自我，就必須跳出自我，注意傾聽別人意見，對自己多一點辯證法，少點形而上學，要有正視現(xiàn)實的勇氣，要善于看到別人的優(yōu)點，敢于正視自己的不足。C、反饋校正功能D、評價的激勵功能我們要重視自我評價，努力提高自我評價能力，真正做到有自知之明。因此，自我要求必須從實際出發(fā)。二、要求的層次性自我要求是人的一種社會屬性，已經(jīng)不是人的一般生理反應和要求。一、對三自教育的基本理解自我要求“要求”就是一種教育。不同環(huán)境，不同經(jīng)歷，接受不同的教育，無疑是產(chǎn)生差別的重要原因。受學生們真情實感的影響，劉老師即席對主題班會加以點評。事實證明，以學生組織為載體，開創(chuàng)大學生自我教育、自我管理和自我服務的生動局面，有利于創(chuàng)建積極進取和融洽的學風和班風，有利于學生全面發(fā)展和成才，加快和諧校園的建設和穩(wěn)定。在廣大學生中起到監(jiān)督和引導的作用，引導是目的，監(jiān)督是手段，二者的結合才能真正發(fā)揮各管理組織作用。，他們負責我院的學風。新生入學以后在新生中選拔出一部分學習優(yōu)秀、責任性強、有組織能力的學生干部吸收到學生會和分團委工作，加強了學生的自我管理隊伍。、自我教育、自我服務等“三自”教育和社會角色，奮斗目標，思維方式，生活方式交往方式的轉變。在自我管理和自我教育的過程中，學生通過服務于他人和服務于自己來提高服務意識和境界，在活動中學會相互協(xié)作、溝通和交往，在從事為他人和自己的服務中培養(yǎng)參與意識、樂于助人和珍惜勞動成果的品質，通過服務他人和自己，樹立艱苦樸素的思想，增強勤儉節(jié)約的意識，維護優(yōu)美的校園環(huán)境，為將來順利地走向工作崗位打下堅實的基礎。在各年級建立自我管理組織，針對遲到，睡懶覺，曠課無故離校，癡迷上網(wǎng)，打架和玩游戲以及違反宿舍作息制度等情況。將入黨積極分子在自我教育的表現(xiàn)，作為考察入積極分子的重要內容。全員參與、全員行動，讓本次主題班會真正成為擺事實、找不足、見行動、求實效的動力源泉。一、對三自教育的基本理解二、三自教育的基本作法三、三自教育的初步實踐此文發(fā)表于“教育探索”１９７７年第３期人的差異是千差萬別的?；诖朔N想法，我提出三自教育的概念，就是“自我要求、自我管理、自我評價”。所以，使命感、責任感、成就感是自我要求的動力。四、要求的合理性任何自我要求，都要靠自己在社會實踐中去實現(xiàn)。自我評價評價可以有四個功能，即A、客體的選拔功能譬如各種升學、錄用考試B、主體的選擇功能譬如個人擇業(yè)前，都要進行一下自我評價，看是否適合某種工作、職業(yè)。但是自我評價也往往是不容易的，這就是在自我評價中，由于評價的客體又是行為和主體，往往跳不出去，犯主觀主義，而產(chǎn)生過高估計自己或過低估計自己的偏向。培養(yǎng)學生的“自我要求”A、提高自我要求的主動性、自覺性，主要從“三感”入手，辦法很多靠教育者的創(chuàng)造。不妨假設如果我是爸爸，我是媽媽，我是用人單位，我會怎樣看待自己，怎樣要求自己。譬如對自己數(shù)學成績的評價。E、評價反饋。參加三自教育的學生和教師共150人，年級從初一到高三學生素質優(yōu)中差都有，從初步實行的情況看，方法簡便易行，深受學生歡迎。第二，三自教育促進學生全面發(fā)展。由于社會機制的不完善，理想與現(xiàn)實、個人與社會、人與自然之間，往往存在這樣、那樣的步認識社會的過程中，端正自己的位置。特別是對一些紀律渙散的厭學的學生，要認真分析他們的原因尊重他們教育、自我完善的要求和愿望。通過一周的實踐活動，讓我們深刻地認識到三自教育是一個鍛煉我們成長的平臺，讓我們學到了很多課本以外的知識。面對漫長的未來，僅有幾天的時間是遠遠不夠的，但我們堅信，在未來，14春汽修1班的所有同學會用更好的姿態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)！謝謝大家，我的演講完畢！篇二：大學生三自教育大學生“三自”教育一、大學生“三自”教育的含義“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服務，是指在學校的指導下，學生把自身作為教育、管理、服務的對象，按社會和自身發(fā)展的需要，發(fā)揮主體能動性，通過自主、自覺、自為、自律，學習知識、提高能力、培養(yǎng)綜合素質的一系列活動。我們要經(jīng)常進行自我思考，明白自己的優(yōu)點和缺點、長處和短處，進行正確、全面的自我認識、了解,只有這樣，才有可能進行自我教育。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說是需要的動態(tài)表現(xiàn)。個體自我教育和群體自我教育作為自我教育的兩種形式，各有其自身的地位和作用。作為受教育者，我們不能片面理解、過分強調自我教育，否定灌輸教育。設立的目標，要能強化自身的長處，專注于自身的長處，把潛在的優(yōu)勢轉化為現(xiàn)實的優(yōu)勢。目標的實現(xiàn)過程也就是自我管理的實施過程，一個個目標的確立和完成，就構成了充實的大學生活。只要能學到知識，這兩種都是好習慣。我們要未雨綢繆，現(xiàn)在就設想自己正處于大三畢業(yè)就業(yè)的關鍵時刻，剖析自己該何去何從，優(yōu)勢與劣勢何在，如何適應社會挑戰(zhàn)。(3)讓錢增值。（舉例：目前大學生中盲目跟風、互相攀比的不理性消費行為；繳交學費、助學貸款的不誠信行為；校園一卡通自我管理等）6．壓力管理當今社會競爭日益激烈，生活、工作節(jié)奏明顯加快，在競爭的態(tài)勢中，每個大學生都在尋找自己生存與發(fā)展的坐標，壓力普遍增大。其次是要識別自己的壓力來自何方，是學習生活方面還是人際關系方面，有壓力時自己的情緒、生理、心理、行為方面有何異常，是否有不良的征兆出現(xiàn)。與此同時，還應學會清理階段任務，合理利用和管理自己的時間，懂得掌握事情的輕重緩急，避免過分執(zhí)著的傾向，克服完美主義，懂得放棄一些“誘惑”和“機會”，減去自己不能承受之重，心態(tài)平和為人處事，回歸個人最佳狀態(tài)。大學階段除了培養(yǎng)良好的專業(yè)素質外，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項重要目標，是今后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，獨立面對社會的必然要求，所以需要獲取這個層面的服務。五，“三自教育”需要領導者或楷模，需要由精神領袖者來倡導和制造輿論支持，一旦三自教育工程已經(jīng)在我校區(qū)發(fā)展到輿論的水平，那么我們的校園文化就自然而然的形成了，畢竟管人不同于管物，人本來就是自然界最復雜的自然子系統(tǒng)。一、更加注重理論學習，不斷提高理論水平和實踐能力新的形勢下個別黨員中發(fā)生了一些新變化，出現(xiàn)了一些新情況，諸如理想信念不堅定，思想觀念陳舊，黨員意識和執(zhí)政意識淡?。皇聵I(yè)心、責任感不強，思想作風不端正，工作作風不扎實，脫離群眾；思想理論水平不高，科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力不強，缺乏解決復雜矛盾的能力；創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強等現(xiàn)象和問題?！安蛔屢惶扉e過”、“不讓一事拖拉”，“不讓一樣惡習上身”、“不讓一筆贓款進家”“不讓人惹出閑話”，做到講操守、重品行，清白做人、干凈做事；“不讓接觸過的群眾不滿”，做到常懷親民之念，與群眾同呼吸、心連心。緊緊抓住建設“溫泉葡萄休閑旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”這一契機，集中精力推動重點項目建設。四、是要以加強基層建設年活動為契機，加強基層黨建工作，著力打造一支政治素質強、業(yè)務能力精、工作作風硬的能干事、肯干事、干成事的干部隊伍?！倍歉幼⒅厍笳鎰諏崳囵B(yǎng)自己良好的工作和生活作風求真務實是我黨的優(yōu)良作風，也是黨風廉政建設的重點要求，在新的形勢下只有保持和發(fā)揚好這一優(yōu)良作風，才能取得工作實效。在生活上，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗，做到一身正氣，清正廉潔。穩(wěn)定是前提。在今后的工作和生活中，我將按照要求，強化服務意識，淡化“官本”意識，樹立良好的“公仆”形象，致力于綠色和諧幸福新桑園建設，為鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展作出應有的貢獻。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，