【正文】 源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。②郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩(shī)人、學(xué)者，代表詩(shī)集有《女神》、《星空》、歷史劇《屈原》等。2．解釋文中加點(diǎn)的詞全都正確的一項(xiàng)是（）A．期（日期）去（離開）委（委任）信（信用）B．期（約定時(shí)間）去（離開）委（舍棄）信（信用）C．期（日期）去（到??去）委（舍棄）信（相信）D．期（約定日期）去（去往）委（委托）信（相信）3．請(qǐng)指出以下稱呼所指代的對(duì)象。1．對(duì)劃線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．友人十分慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。元方入門不顧，你認(rèn)為是有理還是無理？從這個(gè)小故事中，你得到了什么啟示?（三）陳太丘與友期行，期日中?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。①《風(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達(dá)了作者深深的自責(zé)和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)。n）嫩芽（n226。）可鄙（bǐ）驚惶（hu225。④《金色花》作者泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家。書中更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧：《農(nóng)夫和蛇》。⑦ 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。②中有樓若者。最后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況： ① 如果有中心句的，可以用中心句來概括?！犊丛谱R(shí)天氣》中對(duì)云運(yùn)用了分類別、打比方、擬人等方法。（蘇軾《水調(diào)歌頭作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。）篡奪（cu224?！读凝S志異》是一部文言短篇小說集。⑤層次清晰，結(jié)構(gòu)合理；首尾照應(yīng)，一氣呵成。古詩(shī)中四季：春：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”；“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。o）枯涸（h227。ng）欣欣然（xīn）藍(lán)汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（d224。二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛?。②《?jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家。⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動(dòng)作描繪細(xì)致。 “日”名詞作狀語，每天。習(xí)：溫習(xí)。居里，波蘭人，后加入法國(guó)國(guó)籍，著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。ng）繁密（m236。ng）誘惑（y238。《蟬》作者小思，香港作家。在秋風(fēng)中，海面洪波巨瀾，洶涌起伏。和百草郁郁蔥蔥的，十分繁茂。這是很精當(dāng)?shù)?。“日月行，若出之其中；星漢燦爛，若出其里。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫?！队^滄海》是后人加的，原是《步出夏門行》的第一章。但是，詩(shī)人們所寫的古體詩(shī)，有一點(diǎn)是一致的，那就是不受近體詩(shī)的格律的束縛。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，不僅有助于提高我們的語言水平，而且能陶冶我們的思想情操。教師補(bǔ)充古詩(shī)詞常識(shí)及作家、作品、背景材料。星漢燦爛，若出其里；本詩(shī)的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：東臨碣石，以觀滄海。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。）縣）人。第一篇：七年級(jí)上冊(cè)語文古詩(shī)《觀滄?！分R(shí)點(diǎn)整理觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。o)（今安徽省亳（b243。秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。描寫詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。練習(xí)內(nèi)容引入、朗誦（可讓學(xué)生朗誦）。它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。在唐人看來，從《詩(shī)經(jīng)》到南北朝的庾信，都算是古，因此，所謂依照古代的詩(shī)體，也就沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。這是一首四言古詩(shī)；從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩(shī)。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。沈德潛在《古詩(shī)源》中評(píng)論此詩(shī)“有吞吐宇宙氣象”。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。叢生的草木在秋風(fēng)中搖曳。亨特，美國(guó)作家。）凝成（n237。ng）迸濺（b226。②瑪麗忠：誠(chéng)心誠(chéng)意。④通假字： “說”通“悅”，愉快 “知”通“智”，智慧 “女”通“汝”，你⑤古今異義： 古義：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí) 今義：相信、信任 古義：這 今義：判斷動(dòng)詞 古義：虛擬，泛指多 今義：確實(shí)的數(shù)字 ⑥詞類活用： “時(shí)”名詞作狀語，及時(shí)、按時(shí)。寓意是：擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。⑧《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝著名戲曲作家。）澄清（ch227。）寥廓（li225。③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合。如：①“一年之計(jì)在于春。④夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（細(xì)節(jié)描寫）④開頭點(diǎn)題，引人入勝；結(jié)尾扣題，回味無窮。②蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，號(hào)柳泉居士，清代文學(xué)家。）頃刻（qǐng）喧囂（xiāo）喑?。▂īn）靜謐（m237。③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。（王維《鳥鳴澗》）③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。其次，遵循由繁到簡(jiǎn)，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，文字可以多一點(diǎn)繁一點(diǎn)，然后刪去可有可無的次要文字，留下最能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。①數(shù)年恒不一見。⑥ 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。主要內(nèi)容有： 影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如《狼和小羊》。③《散步》作者莫懷戚。）吐蕾（lěi）嫌惡（w249。n）攥著（zu224。）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī）苦心孤詣 毫無怨恨 無可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠(chéng)實(shí)守信 聰穎機(jī)智課文內(nèi)容把握。是獻(xiàn)給親愛母親的一曲深情的頌歌?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。元方入門，不顧。元方入門不顧。陳元方不顧友人自己進(jìn)入家門。①安徒生，丹麥著名童話作家，主要作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。③《靜夜》通過對(duì)月光、松樹、疏星、天河、白云這些景物的描寫，創(chuàng)造了一個(gè)極其寧?kù)o美好的月夜晚景圖，表達(dá)了對(duì)時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。神話：是人類社會(huì)幼年時(shí)期的產(chǎn)物，是古代人民對(duì)社會(huì)和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象。④形容隱隱約約，若有若無。①補(bǔ)足下列語句并說明其出處。尤其其中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，得到當(dāng)時(shí)的宰相張說的極度贊賞，并親自書寫懸掛于宰相政事堂上，讓文人學(xué)士作為學(xué)習(xí)的典范。：風(fēng)順而和。：春天北歸的大雁。表達(dá)鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。第五篇：七年級(jí)語文上冊(cè)《觀滄?！方贪?新人教版湖南省長(zhǎng)沙縣路口鎮(zhèn)麻林中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《觀滄海》教案 新人教版一、教學(xué)目的：理解詩(shī)的內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩(shī)詞,不僅有助于提高我們的語言水平,而且能陶冶我們的思想情操。讀兩遍后，指導(dǎo)學(xué)生劃分層次。這一層全是寫實(shí)景。面對(duì)著波瀾壯闊的大海,作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè),統(tǒng)一天下的豪