【正文】 ？師：課件出示“你以為是…..怎樣的吧？不是。）師：看著這樣一個龐大復(fù)雜的植物世界，你有什么感受呢？ 生：驚訝、不可思議。）師：試想一下，一百幾十米到底有多高？如果一層樓高三米，杏仁桉樹相當(dāng)于多少層樓高？再試著算算，我們學(xué)校有300人，一棵大榕樹可以容納多少所我們這樣學(xué)校的學(xué)生乘涼呢？師：剛才的這一組句子中，作者采用了一些數(shù)據(jù)，向我們說明了高大植物的的特點，這種方法在說明文中叫做列數(shù)字。之后小組合作交流一下各自的看法。通過品析數(shù)量詞在文中的作用，使學(xué)生認識到列數(shù)字是說明文中常用的說明方法，此外，通過介紹的方式，讓學(xué)生初步認識作比較和舉例子也是說明文中常用的說明方法。如果你們立志探索自然界的秘密，長大后加入研究植物的行列，將來一定會創(chuàng)造更多的奇跡，我就要聽你們來講植物的秘密了！第四篇：《形形色色的植物》教學(xué)設(shè)計《形形色色的植物》教學(xué)設(shè)計教材簡析：本文是冀教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元中的一篇文章。好，感謝這些同學(xué)的精彩介紹，又讓我們認識了這么多有趣的植物！我們不禁感嘆：植物世界真是一個奇趣無比、五光十色的世界！師：植物世界里的故事和秘密是說不盡的，還有許多秘密正等待著你去發(fā)現(xiàn)呢。為什么感興趣？出示圖片和文字。追問：你為什么感興趣？出示圖片和文字。它的升高速度慢極了，100年才長高30厘米。師：植物的壽命長短不同，說明植物世界真是龐大復(fù)雜。有趣的是，這種微小的植物也有花，花當(dāng)然更小，只有針尖般大。微小的植物，小得讓你用肉眼看不見。澳洲的杏仁桉樹很高，孟加拉有一種榕樹很大，你能想象他們有多高有多大嗎？（不能。你能讀懂句中省略號表達的是什么意思嗎？預(yù)設(shè)：還有其他地方有植物的存在。四十萬可是個不小的數(shù)目??！師：“世界上的植物，人們已經(jīng)知道的就有四十萬種以上?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者走進龐大復(fù)雜的植物世界吧！默讀一至三自然段，哪些語句讓你感受到了植物世界的龐大復(fù)雜？邊讀邊用筆勾畫出找到的語句。我們在寫作文時不妨用用這種寫法，先把你要表達的意思總的概括一下，然后再具體敘述、介紹，使別人容易讀懂。檢查學(xué)生讀課文情況，相機正音。教師出示生字，學(xué)生認讀，交流識字方法。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、調(diào)動情趣，導(dǎo)入新課。掌握11個要求會寫的字：貌、仁、孟、冠、畝、杉、短、遮、宵、貪、秘。引導(dǎo)交流過程中，注重帶著自己的體會進行個性化的朗讀訓(xùn)練。你是從哪些地方有深刻的感受？默讀勾畫，用簡潔的語言在書旁寫下批注。這節(jié)課還存在一些以下不足：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生讀書的感悟應(yīng)是自由的，自主的，自我的，而不是感悟老師的感悟；學(xué)生要學(xué)會收集、整理資料，并大方大膽的展示給大家，才能印象更深；應(yīng)該介紹課文作者仇春霖，拿兒童讀物樣本，學(xué)生定會感受頗深，引起學(xué)生更大的探索自然，了解世界的興趣；導(dǎo)課、語言表達、評價學(xué)生還應(yīng)更精練，準確；多關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)?！钡臉幼颖磉_出來。這兩片小葉就像貪玩兒的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才會安靜下來??說明方法： 打比方指導(dǎo)讀（讀出神奇感受到有趣，讀出趣味感、新鮮感。杏樹、柿樹可以活一百多年。（這座塔占地300平方米，高100米。（5段）四、學(xué)生大聲朗讀課文3自然段?？凑l讀得準確，聲音洪亮。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對綠色生命的關(guān)愛情感。掌握11個要求會寫的字。教師準備：多媒體課件 一、談話導(dǎo)入新課。(師生共同糾錯正音?！叭藗円呀?jīng)知道的就有四十萬種以上”。）是啊，植物可真是無所不在，無處不有！真是個龐大、復(fù)雜的世界！“高大的植物，杏仁桉樹 榕樹．．，微小的植物．．．” 出示圖片，指導(dǎo)朗讀（讀出高大、讀出你的驚嘆，注意重音）介紹說明方法： 列數(shù)字 舉例子對比的寫作手法用熟悉的事物來對比：杏仁桉樹（算一算，一層樓高三米的話，杏仁桉樹就要有四五十層樓的高度；）榕樹（假設(shè)一所學(xué)校有兩千人，那么就是有五所學(xué)校的學(xué)生同時站在榕樹棵樹下乘涼。所以人們稱為“世界爺”，有叫“萬木之王”。（稍作講解）植物世界真是太奇妙了，有說不盡的秘密等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!（引起探索研究的興趣。本課我的教學(xué)設(shè)計主要是在孩子們提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握基本字、詞，包括字音、詞義，查字典了解它的本義，并在文章中理解的前提下,從整體入手, 抓住中心詞“形形色色”，了解文章結(jié)構(gòu)，通過各種形式的讀文，讓孩子們感悟到植物世界的龐大、復(fù)雜、奇趣無比、五光十色的特點，同時在學(xué)文的基礎(chǔ)上開闊眼界，獨立收集資料，了解更多新奇的、與眾不同的植物。作者對整個自然、對奇妙的綠色世界、對生命都洋溢著滿懷的熱愛。比如：從植物種類來感受植物世界的龐大時，抓住數(shù)字：“四十萬”引導(dǎo)學(xué)生感受：如果每秒鐘數(shù)一個數(shù)，要數(shù)上五天五夜也數(shù)不完。讓學(xué)生展示課下搜集的資料，要用自己的話來表達自己所選用的材料。要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者所運用的對比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法，讓他們逐步學(xué)會積累語言表達的“樣式”。寫成了一本介紹植物奧秘的書《葉綠花紅》，他就是仇春霖教授?！笆澜鐮敗庇靡?，表示特定稱謂。交流初讀課文的收獲：作者是怎樣有條理地圍繞“形形色色”來介紹植物的？找出文中的關(guān)鍵語句：植物世界是一個龐大的、復(fù)雜的世界。同學(xué)們可以搜集自己感興趣的有關(guān)植物的資料，文字、圖片等。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。師：植物的種類之多，讓我們感受到了植物世界是一個生接讀：龐大、復(fù)雜的世界。從這句話我們也能感受到植物世界的龐大復(fù)雜。澳洲的杏仁桉樹，就有一百幾十米高”引導(dǎo)學(xué)生算一算一層樓高三米，一百幾十米，就有四五十層樓那么高呢。介紹了高大的植物，作者還介紹了微小的植物。有些植物的壽命又極短，幾十分鐘就會死亡。有的植物長得又很慢，如沙漠地帶的一些植物，幾年也看不出長高了多少。我們不禁感嘆：植物世界真是一個龐大復(fù)雜的世界。這樣一問，你是不是就產(chǎn)生了興趣？作者又回答了我們“不是。說說你感興趣的原因。這篇課文讓我們大開眼界，你是否有這樣的打算呢？序言就深深吸引了我，我很想讀讀《葉綠花紅》這本書。激發(fā)學(xué)生觀察研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對綠色生命的關(guān)愛之情是本文的主題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)游詞導(dǎo)入新課各位小游客大家好，歡迎大家再次來到我們形形色色的植物王國，這是本次導(dǎo)游含羞草小姐，關(guān)于含羞草大家了解多少呢？（學(xué)生回答）看看導(dǎo)游簡介?！保ㄕn件出示對比句子）讀一讀，體會哪句好，為什么？ 生：原句好，改過后不能準確清楚地感受到植物世界有多么龐大復(fù)雜。師：微小的植物那又小到什么程度呢？ 生：用肉眼看不見。那么植物世界又是怎樣的奇趣無比、五光十色的呢？小聲讀課文第五自然段，看看作者都向我們介紹了哪些植物？你最喜歡誰？為什么？師：誰能來說一說？當(dāng)學(xué)生回答第一個問題時，先向?qū)W生介紹“舉例子”這種說明方法。師：對，植物世界有趣的還多著呢。師：老師相信，你們都會關(guān)愛身邊的綠色生命，發(fā)現(xiàn)它們的秘密，講述它們的故事的。站在編者的角度解讀文本，揣摩編者意圖本單元以“生命離不開綠色”為主題安排了五篇文章。1—3段分別從植物的種類、生存環(huán)境、形體、壽命、生長速度等方面說明了“植物世界是一個龐大、復(fù)雜的世界”。繼續(xù)學(xué)習(xí)從題目入手，抓住中心詞句理解概括文章的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。請大家回憶一下：作者是從哪兩大方面來介紹的？教師板書：龐大、復(fù)雜奇趣無比、五光十色二、深入學(xué)習(xí)，品味語言?！缎涡紊闹参铩返谝徽n時 一、課前小故事有這樣一個人，他幼時從父學(xué)醫(yī)，熟悉中草藥，后來又愛好花卉，便逐漸對植物世界產(chǎn)生了興趣，進行了多年的學(xué)習(xí)和探索。我會用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、想象畫面等方法，繼續(xù)理解“形形色色、隨風(fēng)見長”等詞語的意思，體會植物世界的奇妙。這種樹的葉片很大，上面長滿了又尖又硬的刺。植物能吃蟲。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。本文介紹了植物的那些奇妙之處？你想說些什么，做些什么？