【正文】 篇略讀課文，本單元的主題是“童年”，感受童年生活的情趣，體會詞句表達的感情。指導(dǎo)朗讀。課時安排：一課時。）３、師生根據(jù)自己已有的閱讀經(jīng)驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供學(xué)生閱讀時參考。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。）二、日積月累１、讀“日積月累”，讀準確，通順。你對哪些話有同感呢？ ⑵ 學(xué)生閱讀。３、激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。教師應(yīng)抓住每一個機會，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價自己和他人。四、評選最佳，成功激勵。找出亮點，放大亮點，激勵評說。（可以選擇自己的材料，可以選擇課文中的《球賽》）再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷??全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。一、啟發(fā)談話，引出話題。學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。同學(xué)們自由和同桌說自己最難忘的事情。童年四、作業(yè)設(shè)計。⑶ 交流感悟。二、學(xué)習《童年水墨畫》 １、自讀自悟，理解大意：⑴ 自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。⑵ 指名分小節(jié)讀詩，想一想，每節(jié)寫什么？⑶ 指名說作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。師：今天我們要學(xué)習兩首兒童詩。第三篇：9兒童詩兩首9兒童詩兩首教學(xué)目標１、借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。學(xué)生很容易就會找到——隨心所欲。板書：發(fā)現(xiàn)什么——發(fā)現(xiàn)的過程（夢中飛行，請教老師、大膽想象）當眾受罰——被轟出教室 教學(xué)目標：根據(jù)教材特點和自己對教材的解讀，因此我把目標定為：會認7個生字，會寫14個生字。這樣做豐富了學(xué)生的語言積累，激發(fā)讀寫兒童詩的興趣。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。3．分組讀詩，生概括全詩大意。3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？ 有感情地朗讀。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。教學(xué)設(shè)計：這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實際，理解詞句，體會詞句表達的感情，豐富語言積累、開拓視野、增進了解、激勵自我。要充分注意到課文的體裁特點，讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習目標：學(xué)習《我想》（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好??！這不，有一個孩子就把自己的愿望寫進了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：3．生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。2．欣賞交流佳句。6．交流作品，師生互動點評。文本主題一是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)需要善于觀察、善于思考、善于幻想；二是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)會面臨被驅(qū)逐和迫害的風險。激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。找出表示飛行的詞語有：躍起、滑翔、盤旋。教學(xué)重點想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。出示課題《兒童詩兩首》，說說你知道那些兒童詩。⑺ 比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。⑶ 學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。⑸ 想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。能清楚、具體地說自己童年生活中難以忘懷的事情。聽著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶呢？今天，就讓我們把自己童年生活中難以忘懷的事說出來，與大家共同分享吧。老師推薦書目：《盛世繁花》、《一路風景》、《霧都孤兒》。教學(xué)難點：內(nèi)容具體，語句通順，并加上個性化的題目。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。（學(xué)生人手一份）。再次修改。三、學(xué)生自改，二次作文。組織評選班級最佳（最佳小作家、最佳小先生、最佳小編輯、最佳小??）。二、讀兩篇佳作，討論其優(yōu)點及不足。教學(xué)準備１、高爾基的《童年》。⑸ 教師小結(jié)：作者寫的都是生活中的真人真事，我們讀課文時，就要入情入景，讀出作者當時的感受，傳達出作者的真情實感。４、交流句子含義：第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自我力求進步，永不止息。８、外收集有關(guān)勵志、勸學(xué)的名言警句。四、作業(yè)設(shè)計課后讀關(guān)于名家童年生活的書籍。同桌合作讀。四、學(xué)習《童年的水墨畫》自由讀小詩：說說你看到了怎樣的畫面？有何感受？同桌交流。根據(jù)本課的思想內(nèi)容，寫作特點和教材中所處的特殊位置，我在教學(xué)設(shè)計中充分考慮其略讀課文特點，減少束縛，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習的機會。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。2．揭示課題，板書課題。②每一小節(jié)里都有一個疊音詞，如：“悠呀，悠──”“長呀，長──”這樣的語句。如：我想把眼睛 安在火箭上?；伟?，晃嘗嘗白云像不像棉花糖。要體悟詩情畫意，其方法之一就是詩配畫。板書設(shè)計：兒童詩兩首我想 童年的水墨畫 美好的愿望 街頭閱讀童年的生活 溪邊釣魚 快樂童年課后反思江上戲水