【正文】 重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練陳述句疑問句的轉(zhuǎn)化，“把”字句“被”字句的轉(zhuǎn)化。對于問題多的版塊可以查缺補(bǔ)漏，有針對性地鞏固加強(qiáng)；對于掌握較好的版塊，可以大刀闊斧，迅速拉過。閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。（4）擴(kuò)句（5）造句 ……標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固漢語拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字，正確默寫227個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。下一個(gè)階段，主要是串重點(diǎn)，將本冊書中最最重要的部分拿出來再一次細(xì)細(xì)的講給孩子們，使他們的印象更加深刻，記得更加牢固。期末的考試時(shí)間已經(jīng)確定下來，時(shí)間很緊迫，可是孩子們還小，他們不知道計(jì)劃自己的時(shí)間，整天樂呵呵的沉浸在學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)中。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。⑤ 古詩默寫。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)１、重點(diǎn)：⑴ 基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。練習(xí)復(fù)述課文。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。第一篇：2012春秋三年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃三（3）、三（4）班xxx一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。④ 課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。③ 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。詞語詞語是語言的最小單位。句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。20121225第二篇：三年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃光陰似箭，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。爭取在第一階段使孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上有所提高。第三篇：三年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級(jí)的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。（二）閱讀繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)表達(dá)的需要，能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯(cuò)別字。病句的類型主要有：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。八、復(fù)習(xí)時(shí)間安排第18周： 第一組 多音字第二組近反義詞第三組 詞義 標(biāo)點(diǎn)第19周： 第四組 句型第五組 閱讀第六組 作文第20周： 第七、八組 模擬考試 考試講評 第21周： 迎接期末考試（備注：復(fù)習(xí)期間，靈活機(jī)動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)人物外貌特征的描寫及景色的描寫。對本冊知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。能夠使用“。），連句成段的能力。全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，規(guī)定重點(diǎn)背誦的篇目及段落，對好一點(diǎn)的學(xué)生可以多作要求。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔