【正文】 關(guān)聯(lián)詞呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？有時(shí)??有時(shí)??造句師小結(jié)：你看在句子中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)會(huì)使們的句子看起來(lái)更流暢。今后大家也可用這個(gè)方法。，體會(huì)青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。：畫技如此高超，聾啞青年是怎樣練成的？，默讀課文，找到聾啞青年練功的秘訣。(要求：讀流利，讀出各自不同的味道。“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。那么作者是怎樣觀察和描寫，才使這個(gè)人物如此生動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。青年是怎么樣把金魚裝進(jìn)了心里的？找出課文中的有關(guān)語(yǔ)句。）F、畫紙上的魚那么逼真，你能用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美一下嗎？（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、出神入化、躍然紙上）G、你們的想象力可真豐富．來(lái)，帶上你的想象，把每個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍地記在心里．再讀．（出示句子）真是一幅栩栩如生的畫??！怪不得這位小姑娘叫了起來(lái)，出示小女孩的話，你打算用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話．（喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！）那就請(qǐng)你把這份驚奇、這份贊嘆讀出來(lái)吧！出示句子：“喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。課件出示句子：他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。二、初讀課文，理解內(nèi)容10首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，把課文讀通順。，有感情地朗讀課文。”一個(gè)小女孩驚奇地叫起來(lái)。咱們開始。）在這里呢？（青年畫魚，認(rèn)真，一點(diǎn)不馬虎。(生齊讀)1）談?wù)勀愕捏w會(huì)。）1）怎么上去的？（青年畫上去的。這說(shuō)明大家初次看到這個(gè)課題心里都有一個(gè)感受，就是——。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)。二、初讀，感知課文內(nèi)容孩子們，只有用心讀書，才能讀出感覺(jué)，讀出味道。小組選代表匯報(bào)）課件出示句子：，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。（生齊讀。）從哪兒感受到的？（仿佛金魚在紙上游動(dòng)。有些金魚在搖尾巴?！跋扔蔚搅宋业男睦铩笔且?，“魚游到了紙上”是果，所以是因果關(guān)系。難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。“魚游到了紙上”意思是說(shuō)這位青年畫的金魚十分形象生動(dòng)，像活的那樣在紙上游動(dòng)。這里是很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，這就是“揮筆速寫”。這種寫作方法我們也要學(xué)會(huì)去用。）但他沒(méi)有忘記（金魚），他手里所畫的，眼中所見(jiàn)的，心中所想的，都是金魚。板書“！”七、布置作業(yè)自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。，哪個(gè)字讓你的眼睛為之一亮？二、初讀感知。，聽(tīng)到小女孩的驚叫，你的第一反應(yīng)是什么？：“喲！金魚畫到了他的紙上來(lái)啦！”你還會(huì)有剛才的反應(yīng)嗎？為什么？？。？回憶一下，你到公園看金魚，跟這位青年相比，有什么不一樣？，到底看了多長(zhǎng)時(shí)間？，他煩不煩？累不累？，匯報(bào)交流。1導(dǎo)語(yǔ)：很高興今天的這節(jié)課有我來(lái)大家上，新老師給你們上課你們高興不？那就給我點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下我唄?。▽W(xué)生鼓掌）謝謝！等會(huì)兒上課如果有同學(xué)表現(xiàn)好我們也把這么熱烈的掌聲送給他好嗎？（生：好）今天讓們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)（板書：2課魚游到了紙上）過(guò)渡：昨天我們學(xué)習(xí)了這一課的生字詞，老師想看看大家是不是都會(huì)寫了，有誰(shuí)敢接受打挑戰(zhàn)上來(lái)聽(tīng)寫的？聽(tīng)寫部分帶生字的詞語(yǔ)。板書（畫魚）（生匯報(bào)）師：你真是一個(gè)會(huì)讀書的好孩子（一邊說(shuō)一邊打開課件）課件出示句子 ：他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。師：睜開眼睛，你看到了魚的哪些動(dòng)態(tài)？（生發(fā)言）真是一幅幅栩栩如生的畫啊！怪不得一個(gè)小女孩驚奇地叫了起來(lái)，ＰＰＴ出示句子（喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦?。┩瑢W(xué)們?cè)賮?lái)看看這句話，作者是抓住了小女孩的哪些方面來(lái)描寫的呢？作者在這里抓住了小女孩的動(dòng)作，神態(tài)和語(yǔ)言描寫，讓我們體會(huì)到青年的畫畫得好。（板書 愛(ài)魚——忘我）三、體會(huì)青年看魚的句子，悟“魚游到了心里”過(guò)渡：當(dāng)我的把小女孩的話“魚游到了你的紙上來(lái)啦”這句話告訴青年時(shí)他怎么說(shuō)的？（生：先游到了我的心里）青年是通過(guò)什么方法讓魚游到心里的。師：一整天就是指從早上到晚上，而且每個(gè)星期天都來(lái)，一年有52個(gè)星期天呢，那么他觀察了五十來(lái)天！這五十來(lái)天不管嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，他從不間斷，讓們?cè)賮?lái)讀讀這段話共同來(lái)感受青年的這份投入與堅(jiān)持吧！（他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。五、作業(yè)小練筆。情感目標(biāo)： 體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。俗話說(shuō)魚兒離不開水，就像鳥兒離不開天空。）師：在談感受之前，我們先來(lái)解決兩個(gè)詞，工筆和速寫都是畫的一種畫法，工筆是中國(guó)畫的一種畫法，特點(diǎn)是用筆工整，細(xì)致，速寫是指在較短的時(shí)間內(nèi)把對(duì)象的主要特征和動(dòng)態(tài)描寫出來(lái)，老師這里有兩張圖片，看看那張是工筆，那張是速寫。師配樂(lè)范讀句子。師：小姑娘的這一叫可謂是一石激起了千層浪，圍觀的人紛紛議論著，贊嘆著，（出示課文插圖）想象他們會(huì)分別說(shuō)些什么了？（看，這位白胡子老爺爺擠了過(guò)來(lái)，看著畫，說(shuō)??，這位大伯伯也走了過(guò)來(lái)，探著身子，看著畫，說(shuō)??小弟弟聽(tīng)到叫聲跑過(guò)來(lái)，看了看畫，又看了看魚缸里的金魚，又看了看畫，說(shuō)??）這一聲聲贊嘆都匯成這樣了一句話，讀??（指大屏幕）（板書：魚游到了紙上）青年聽(tīng)到我們的贊嘆聲、議論聲了嗎？為什么？明確他不僅僅因是聾啞人，更是因?yàn)樗呀?jīng)和魚融為一體了。“靜靜地”是什么意思？他不只看魚時(shí)靜靜地，他還在什么時(shí)候也是靜靜地？對(duì)，畫魚。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家）這是一個(gè)烈日炎炎的星期天，如果你來(lái)到玉泉邊，會(huì)看到?? 這是一個(gè)大雨滂沱的星期天，如果你來(lái)到玉泉邊，會(huì)看到?? 這是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的星期天，如果你來(lái)到玉泉邊，會(huì)看到??師：孩子們，從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，那位青年就是這樣堅(jiān)持不懈地看魚，記住了（魚的特點(diǎn)），記住了（魚的形象），記住了（魚的動(dòng)態(tài)），所以說(shuō)魚游到了（心里）（板書：魚游到了心里）四、理解“游到心里”與“游到紙上”的關(guān)系。六、出示小練筆： 師：作者真是生活中的有心人，下面就讓我們來(lái)學(xué)以致用吧，完成下面的小練筆。圍繞著這兩條主線，在指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)品詞析句積累語(yǔ)言，抓住課文中語(yǔ)言的生發(fā)點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。