青年教師座談會(huì)心得體會(huì)王瓊[大全](更新版)
【正文】 科書中選擇適合學(xué)生的教法。第三篇：青年教師座談會(huì)心得體會(huì)4月26日下午，我校在三會(huì)議室召開青年教師座談會(huì)。通過這幾年來與同學(xué)們的接觸，我覺得更多的是我自己從同學(xué)們身上學(xué)到了很多東西。這次座談會(huì)對(duì)于我來說是一次寶貴的充電機(jī)會(huì)，為我提供了一個(gè)很好地學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，同時(shí)也為我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。古人云：“親其師，信其道。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)鐵肩膀是壓出來的。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。教師這個(gè)職業(yè)神圣而又光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。但在與同學(xué)們接觸中，我們通過彼此交流，都從對(duì)方身上學(xué)到了很多，以后的工作還很艱巨，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教師工作，要充分認(rèn)識(shí)到教師工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來說，自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。陳校長(zhǎng)要求我們做到七點(diǎn)：有職業(yè)追求，有文化底蘊(yùn)，勤奮務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué)，善于借力而行，樹立講臺(tái)威信，重視獨(dú)立思考。一、強(qiáng)化自身綜合素質(zhì) 教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)，以不斷提高自己的教書育人水平，樹立終身學(xué)習(xí)的很多東西。第五篇：2014青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)郭瓊瓊青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)生物組：郭瓊瓊這次參加了北京專家朱虹老師對(duì)青年教師心理培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。
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