【正文】 目實(shí)訓(xùn)部簽訂實(shí)訓(xùn)協(xié)議，專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)部按協(xié)議落實(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所， 按《銅仁職院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《銅仁職院水工實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法》等規(guī)定，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，員工現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，學(xué)生完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。 建設(shè)內(nèi)容 ①校內(nèi)水工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 。確保輪崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和在企業(yè)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的效果。 ② 建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)兼職教師的積極性。 雙師教師 雙師教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)： ① 具有良好的師德，注重教書育人，為人師表； ② 講師以上職稱，有獨(dú)立承 擔(dān) 1 門專業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷； ③ 企業(yè)鍛煉或工作經(jīng)歷不少于 3 個(gè)月，有技師以上職業(yè)資格； ④ 有參與課程開發(fā)、基地建設(shè)或新技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷。 建設(shè)內(nèi)容與措施 ① 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)模與質(zhì)量結(jié)構(gòu)建設(shè) 在現(xiàn)有專任教師 9 人基礎(chǔ)上，引進(jìn)水利水電建筑工程專業(yè)技術(shù)骨干和應(yīng)往屆碩士畢業(yè)生 3 人 ，使專業(yè)專任教師隊(duì)伍達(dá) 12 人，培養(yǎng)及引進(jìn) 3 名 教師成為雙師素質(zhì)教師，使雙師素質(zhì)教師比例占專業(yè)專任教師的 95%以上。 （五） 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) 完善專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師、兼職教師管理辦法和制度， 培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)帶頭人各 1 名，水利水電工程施工、工程檢測(cè)、工程管理、工程監(jiān)理、工程造價(jià)、 5 個(gè)方向均有專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)骨干教師 2 名，使水利工程測(cè)量、水工建筑物、 水利工程施工 技術(shù)、工程造價(jià)、 鋼筋混凝土 等 5 門課程教學(xué)重點(diǎn)均有骨干教師把關(guān)； 培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 3 名，使 雙師素質(zhì)教師比例達(dá) 95%； 兼職教師 12 名， 使兼職教師所授專業(yè)課比例 達(dá) 50%以上 。結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目專門安排施工放線實(shí)訓(xùn) 1 周。教學(xué)方法主要采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、咨詢式教學(xué)。 頂崗實(shí)習(xí)： 使學(xué)生置身于工作崗位和職業(yè)情境中，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和崗位操作技能，同時(shí)學(xué)會(huì)與人溝通，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德。具備與人溝通、合作的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，達(dá)到生活知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、人文素質(zhì)與思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力同步提高。 以 水利水電建筑工程專業(yè) 的主要職業(yè)崗位 群及 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù)，分析典型工作任務(wù)， 歸納崗位核心能力 ，系統(tǒng)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目任務(wù)課程 ，完成 項(xiàng)目任務(wù)型課程體 系 開發(fā)。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控： 依據(jù) 高端 技能專門人才成長(zhǎng)成才規(guī)律，明確各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，在《銅仁職院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例》、《銅仁職院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法（試行）》及《銅仁職院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》等制度的基礎(chǔ)上，建立專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施管理辦法和專業(yè)教師績(jī)效考核等相關(guān)制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量 的實(shí)時(shí)監(jiān)控。 課程教學(xué)模式運(yùn)行： 基本素質(zhì)課程與通用能力課程 ： 安排在第一到第 五學(xué)期由專任教師組織授課，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)中做、做中學(xué)，掌握和理解教學(xué)內(nèi)容。 農(nóng)田水利 4 72 36 36 王先 華 歐榮 軍 ?1— 14 周：在校內(nèi)水利水電實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施該課程的理論與實(shí)踐教學(xué)；同時(shí)開展拓展課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐 ?節(jié)水灌溉技術(shù) 4 72 36 36 鄒序 安 ?1518 周：在銅仁地區(qū)水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院綜合實(shí)訓(xùn) ? 11 工程質(zhì)量與進(jìn)度控制 4 72 36 36 張信 許毅凱 工 程監(jiān)理與實(shí)務(wù) 4 72 36 36 盧雪 綜合實(shí)訓(xùn) (4周 ) 4 120 120 趙再琴 職業(yè)技能證考試 1 15 7 8 第一∣五學(xué)期 創(chuàng)業(yè)教育 1 15 15 李明 鳳 每學(xué)期開展 1 次講座，共 5 次 活動(dòng)課程Ⅰ 成長(zhǎng)日志 1 15 15 李勁松 每學(xué)期檢查學(xué)生成長(zhǎng)日記 2 次 活動(dòng)課程Ⅱ —— 山區(qū)水資源開發(fā)利用 2 30 30 鄒序 安 第 2— 5學(xué)期各開展專業(yè)興趣活動(dòng)及專業(yè)技能競(jìng)賽各 1 次 施工安全與生產(chǎn)管理 2 30 30 趙再琴 第 2— 6學(xué)期將該課程融入崗位核心課程及頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過程 第六學(xué)期 頂崗實(shí)習(xí)（共24 周） 24 480 480 趙再琴 ?第 5 學(xué)期 16 周 — 第 6 學(xué)期：實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)（不少于 24 周） ?畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 1 15 15 鄒序安 ?第 6 學(xué)期末（ 4 周）：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及職業(yè)資格鑒定 ?職業(yè)資格考證 1 15 7 8 合計(jì) 144 2592 1018 1574 1363 1229 說明： 2592 學(xué)時(shí)（ 144 學(xué)分）。 人才培養(yǎng)方案制定機(jī)制： 與合作企業(yè)共同分析職業(yè)崗位任務(wù)、共同制定水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并將方案交由專業(yè)建設(shè)管理委員會(huì)進(jìn)行分析論 9 證?！耙灰蟆敝概囵B(yǎng)的學(xué)生是 高端技能型 專門人才；“二課堂”指人才培養(yǎng)由課內(nèi)教學(xué)課堂和課外活動(dòng)課堂組織實(shí)施，課內(nèi)教學(xué)課堂以專業(yè)理論與技能獲得為主，課外活動(dòng)課堂以發(fā)展個(gè)性為主；“三階段”指教學(xué)進(jìn)程按基本素質(zhì)培養(yǎng)（第一學(xué)期）、專業(yè)能力獲得（第 25 學(xué)期）和綜合能力訓(xùn)練（第六學(xué)期）三階段推進(jìn)； “四中心”指專業(yè)能力以 識(shí)圖繪圖能力、施工組織能力、質(zhì)量控制能力、服務(wù) 產(chǎn)業(yè) 能力 四種 能力 為教學(xué)中心實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)、操作技能與職業(yè)素質(zhì)。 建設(shè)思路 ： 通過調(diào)研，明確水利水電建筑 工程企業(yè)施工管理、質(zhì)量檢測(cè)、工程監(jiān)理等核心崗位對(duì)人才規(guī)格的需求，制定校企共育人才培養(yǎng)方案。 ，推行教、學(xué)、做一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革。建成一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理、具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，滿足高 端技能 型專門 人才培養(yǎng)的需要 。以水利水電建筑工程專業(yè) 為龍頭，輻射帶動(dòng)工程測(cè)量技術(shù)、 建筑工程技術(shù)、 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)。 獲地科技進(jìn)步 一等 獎(jiǎng) 1項(xiàng) 、 獲院級(jí) 教學(xué)成果獎(jiǎng) 3項(xiàng)； 4 在各類公開出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文 58篇 （其中中文核心期刊發(fā)表論文 21篇） ；主編、參編 出版 教材 6部； 有 2名教師參與 國(guó)家級(jí)精品課程和省級(jí)精品課程 建設(shè) ； 1名教師是貴州省科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)成員。 總之，水利水電建筑工程專業(yè)的建設(shè)，對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有重要地位和作用。 2 4． 銅仁地區(qū)是全國(guó)唯一的中國(guó)營(yíng)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū) 銅仁職業(yè)技術(shù) 學(xué)院所在的銅仁地區(qū)是國(guó)務(wù)院審批的 全國(guó)唯一的中國(guó)營(yíng)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。按照推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化的要求，搞好社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，加快改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。 全省 年降水量 1100 至 1300 毫米 ， 河流數(shù)量較多，長(zhǎng)度在 10 千米以上的河流有 984 條 ， 20xx 年， 全省河川 徑 流量達(dá)到 億立方米 ， 水能資源蘊(yùn)藏量為 萬千瓦，居全國(guó)第六位，其中可開發(fā)量達(dá) 萬千瓦，占全國(guó)總量的 %，特別是水位 落差 集中的河段多， 水利 開發(fā)條件優(yōu)越 。 20xx 年，力爭(zhēng)完成水利投資 150 億元。但是長(zhǎng)期以來， 由于 歷史遺留， 水利投入強(qiáng)度不足 ，以及我省 典型的喀斯特 地貌 ，降雨 多流向 地底，即便形成了地表徑流，也往往由于兩岸是高山，中間是峽谷，取用難度大、成本高 等原因，造成全省水資源利用率極低， 水利基礎(chǔ)設(shè)施仍然薄弱 ， 民生水利相對(duì)滯后，特別是工程性缺水仍然突出 ， 成為制約貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)突出問題。 “ 十二五 ” 時(shí)期，水利部確定繼續(xù)在銅仁地區(qū)開展新一輪水利扶貧工作 ，到20xx 年將新增年供水量 億立方米 ； 新增水電裝機(jī) 萬 KW； 全面完成病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固任務(wù) ；將 水利扶貧規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合 ， 重點(diǎn)與該地區(qū) 100 萬 畝茶、 100 萬畝竹、 100 萬畝油茶、 100 萬擔(dān)烤煙、 100 萬畝生態(tài)商品蔬菜、 50 萬畝木本中藥材、 30 萬畝花生特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)畜牧業(yè)及野豬、大鯢、山雞、竹鼠等特種養(yǎng)殖業(yè)基地建設(shè)相結(jié)合，通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富。 1． 師資 力量強(qiáng) 本專業(yè)現(xiàn)有 專兼職 教師 12人， 均為大學(xué)本科以上學(xué)歷， 其中教授 2人，副教授3人， 高級(jí)工程師 1人， 碩士研究生 2人，雙師型 教師 2人， 雙師素質(zhì)教師 7人 ， 2人分別獲得建造師、注冊(cè)監(jiān)理工程師 和 起重工考評(píng)員 。 （三） 問題與思考 1． 水利水電建筑工程專業(yè) 是 主動(dòng)服務(wù)區(qū)域 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 新辦專業(yè) ， 雖然 專業(yè)新，但得到地方政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持， 組建了 能力強(qiáng) 的專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍 ，區(qū)位優(yōu)勢(shì) 明顯 ，并 首次 與地區(qū)水務(wù)局 簽訂訂單辦學(xué)協(xié) 議。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理 、 專兼結(jié)合的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)和工程技術(shù)推廣與服務(wù)，共同建立 與優(yōu)秀高端技能型人才 培養(yǎng)模式相配套的 專業(yè) 教學(xué)管理制度和質(zhì)量體系。 分期 建設(shè) 施工放樣實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 、 水工混凝土施工實(shí)訓(xùn)室 、 水工混凝土 質(zhì)量 檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室 、工程制圖實(shí)訓(xùn)室 、 工程項(xiàng)目管理 實(shí)訓(xùn) 室 、 水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn) 中心， 完善實(shí)訓(xùn)室管理制度 ， 使實(shí)訓(xùn)室得到良性運(yùn)行 。 （四） 專業(yè)建設(shè) 特色與亮點(diǎn) 結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地 以 中國(guó)水電九局、 銅仁地區(qū)水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院 、貴州道興檢測(cè)有限責(zé)任公司 等企業(yè) 合作 實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)， 緊密參與中 國(guó)水電九局、 銅仁地區(qū)水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院 、貴州道興檢測(cè)有限責(zé)任公司 等 企業(yè) 在建項(xiàng)目， 合作建立 教學(xué)緊密型、技術(shù)合作型實(shí)訓(xùn)基地，打造能育人、 能推廣的產(chǎn)學(xué)結(jié)合基地。 其運(yùn)行結(jié)構(gòu)見圖 1 。專業(yè)管理委員會(huì)作出的決定由教研室主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施。 圖 2 人才培養(yǎng)方案優(yōu)化流程圖 表 2 水利水電建筑工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表 學(xué) 期 課 程 名 稱 學(xué) 分 學(xué)時(shí)分配 授課教師 運(yùn)行說明 學(xué)時(shí) 其中 專任教師 兼職教師 理 論 實(shí) 踐 第一學(xué)期 毛澤東思想與特色理論 2 30 24 6 蘭嘉璽 以基本素質(zhì)、基本技能訓(xùn)練為中心開展教學(xué)。 （基地）完成 1100 學(xué)時(shí)（占 42%），由兼職教師承擔(dān)學(xué)時(shí)占專業(yè)課學(xué)時(shí)的 54%（ 1100/2043）。 真正實(shí)現(xiàn)“車間是教室、教室似車間，教師是師傅、學(xué)生是學(xué)徒”的職業(yè)情境教學(xué)。 完善 形成性考核 、崗位能力考核和行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證等綜合考核評(píng)價(jià)體系，完善《課程學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)價(jià)方案》、《專業(yè)雙證書規(guī)定及考核鑒定管理辦法》等，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的作用。 項(xiàng)目任務(wù)型課程體系見圖 4；課程類別及學(xué)時(shí)比例見表 4。 崗位能力課程： 課程設(shè)置見表 4。 《水利水電工程施工技術(shù)》：按照水利水電工程施工流程、技術(shù)規(guī)范、 工種施工、建筑物施工、施工機(jī)械性能與選擇、施工新技術(shù)等構(gòu)建課程內(nèi)容。 《建筑材料》：按照邊講邊練的思路，整個(gè)課程教學(xué)全部在實(shí)驗(yàn)室完成。 《水利水電工程施工安全監(jiān)控技術(shù)》：在掌握水利水電建設(shè)施工知識(shí)的基礎(chǔ)上，本課程全面系統(tǒng)介紹水利水電工程建設(shè)安全生產(chǎn)最新強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)及 現(xiàn)場(chǎng)施工安全操作規(guī)程，現(xiàn)場(chǎng)施工危險(xiǎn)預(yù)測(cè)與事故防范，以真實(shí)工程事故案例進(jìn)行分析，闡述現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理、救援應(yīng)急處理措施以及相關(guān)法律法規(guī)。 ③ 通過到知名學(xué)府及研究院所做訪問學(xué)者，加強(qiáng)技 術(shù)開發(fā)能力鍛煉和前沿理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師的技術(shù)開發(fā)能力。 在現(xiàn) 有兼職教師基礎(chǔ)上，新聘 12 名水利水電建筑工程企業(yè)和行業(yè)技術(shù)骨干充實(shí)兼職教師資源庫(kù)，確保 50%以上 的 專業(yè)課由兼職教師承擔(dān)。 73 ③ 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)措施（ 見表 9） 表 9 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)措施 培養(yǎng) 對(duì)象 培養(yǎng)措施 專業(yè)帶頭人 ① 通過出國(guó)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)外專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)新知識(shí)、新技術(shù)以及先進(jìn)的職教理念和辦學(xué)模式，形成學(xué)習(xí)或考察報(bào)告，拓展視野，更新觀念； ② 通過參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流、職業(yè)教育研討會(huì)、高職院考察學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)或考察報(bào)告，深化職教理論認(rèn)識(shí)； ③ 通過承接 1 項(xiàng)院級(jí)以上科研課題或橫行課題研究，提高科研和技術(shù)開發(fā)能力； ④ 通過主持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、精品課程或核心課程建設(shè)、教學(xué)改革等，提高其教學(xué)及組織能力；⑤ 通過對(duì) 水工建筑 行業(yè)崗位能力和人才需求的調(diào)研，提高專業(yè)設(shè)計(jì)能力，完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂等工作。通過多種形式對(duì)兼職教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，建立專兼職教師互動(dòng)交流平臺(tái)。 建設(shè)思路 ① 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管 理，建立有利于學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)和教師研發(fā)的管理辦法。將中國(guó)水電九局、貴州道興檢測(cè)有限責(zé)任公司、 銅仁地區(qū)水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院 等企業(yè)建成教學(xué)緊密型合作企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“廠中校”，完成崗位核心課程（水利工程測(cè)量、水工建筑物、 水利工程施工 技術(shù)）的課程開發(fā)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。 （七） 輻射帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè) 依托支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，輻射帶動(dòng)建筑工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)等專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展。 79 表 15 專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 單位：萬元 建設(shè) 項(xiàng)目 20xx年 20xx