【正文】 2課時(shí)）第1課時(shí)初讀文章，厘清思路與結(jié)構(gòu)。如探索生物世界的奇異現(xiàn)象，追尋天宇中的神奇星光，調(diào)查民間文化的各種形態(tài)等。3.《中國建筑的特征》是一篇關(guān)于中國建筑的論文，有比較濃厚的學(xué)術(shù)色彩。、創(chuàng)作法。，在探究、解決問題的過程中，形成自己的見解，用自己熟知的生活語言、知識(shí)、事件闡釋見解，初步建構(gòu)用以輸出創(chuàng)造性思維的語言形式。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語言，介紹比較復(fù)雜的事物，說明比較復(fù)雜的事理。在閱讀中有自己的思考和疑問，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣?！短枴罚航榻B和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。二、寫出好詞佳句。如，山山的家鄉(xiāng)在哪里？山山的家鄉(xiāng)是怎樣的？山山在那里干什么？：課文第2～6自然段，都是先寫了誰的家鄉(xiāng)在哪里，再寫他的家鄉(xiāng)是怎樣的，最后寫他自己在那里干什么。出示第3句話。接讀。每組選出一、二位同學(xué)將畫出的句子讀給全班同學(xué)聽，并說一說原因。用鉛筆書寫，每個(gè)字寫四個(gè)。四篇課文連讀，積累語言。還可以開展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示?！蛾P(guān)懷》描寫的是周恩來總理到一所小學(xué)視察工作，和小學(xué)生一起聽老師講課的事，表現(xiàn)了領(lǐng)袖對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)懷。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介：這一組共有六篇課文。密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)際又松又軟 又香又甜不慌不忙不緊不慢六、復(fù)習(xí)課文。指名上黑板修改。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。出示句子：（）到了那里、老師給我們分了工，大家就馬上干了起來（）不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹就種好了。能把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)，能仿寫詞語。第五句詩選自王安石的《庚申正月游齊安》。這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和寬帶網(wǎng)（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式。同時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我提三個(gè)小問題：一、你是怎么構(gòu)思的？二、你最得意之處是什么？三、你最不滿意的地方在哪兒？請(qǐng)大家也評(píng)價(jià)一下，并提出你的問題。各小組選擇一篇習(xí)作，共同評(píng)議修改。③文章的立意，文章要表達(dá)什么樣的思想、贊揚(yáng)什么樣的精神。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備學(xué)生具有代表性的好中差的習(xí)作。要寫出怎么吸引人，就是要抓住景物的特點(diǎn)寫。表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情。六、拓展延伸。推薦學(xué)生上講臺(tái)介紹，相互評(píng)說。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠“香港逛了一圈。課文從“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”四個(gè)方面介紹香港的繁華和美麗。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)提示：讀讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？用“——”畫出有關(guān)詞語。了解課文內(nèi)容，知道課文從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。重點(diǎn)體會(huì)“刮”的準(zhǔn)確，并感情朗讀。再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（板書：林海）二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個(gè)地方看出樹很多？出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認(rèn)識(shí)這些樹木，了解各自的特點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。游覽了西沙群島你最想說什么？五、布置作業(yè)。（三）小組合作學(xué)習(xí)第五、六自然段，匯報(bào)展示，指導(dǎo)有感情地朗讀。出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？你還想了解西沙群島的什么？二、自學(xué)交流，精彩展示（一）自學(xué)與交流提示 學(xué)習(xí)第三自然段（1）出示學(xué)習(xí)提示用自己喜歡的方式讀第三段，討論：文中寫了海底的哪些生物？用“——”標(biāo)出來；課文是怎樣描寫的，用“~~~~~”畫一畫。）各式各樣：a、問：想想什么意思？ b、問：怎么讀？ c、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。交流不理解的詞語意思。小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料。板書：2古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然 教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————富饒的西沙群島學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。你從這首詩中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩情。④同座互讀全詩，并相互正音。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。a．出示課文中生字卡片：斷 楚 孤 帆讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的 感情。學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。引導(dǎo)學(xué)生以自豪的心情去閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。默寫《望天門山》。②檢查交流。c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。題目的意思是：在西湖上飲酒，先是晴天后來下 雨了。 ③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩的朗讀節(jié)奏。②體會(huì)詩意。完成“指導(dǎo)叢書”中本課的練習(xí)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備中國地圖掛圖、課文掛圖。小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。（注意提醒：饒嶼卵棲糞）檢查生字詞認(rèn)讀情況。）這么美，我們?cè)趺醋x？b、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。第二課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。（3）匯報(bào)展示，指導(dǎo)有感情地朗讀。四、總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長(zhǎng)約400千米。四、歸納主要問題。小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（1）讀這一句，想想：春天的樹長(zhǎng)得什么樣？（2）出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。大聲朗讀這段話，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“＿＿”畫下來，對(duì)照?qǐng)D畫說出夏天主要描寫了哪些景物。冬天。板書設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺春樹木嫩綠春水漲滿夏樹木茂密野花盛開美麗的花園 綠色的海洋秋落葉飛舞野果成熟巨大的寶庫冬積雪覆蓋野獸進(jìn)洞 教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————香港，璀璨的明珠學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。指名分段讀文。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂訓(xùn)練課文的內(nèi)容我還記憶猶新1997年＿＿月＿＿日，香港回歸祖國的懷抱。評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組活動(dòng)開展得好。四、精彩展示，師生評(píng)議。師生評(píng)選優(yōu)勝小組。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。交流。訓(xùn)練學(xué)生的作文評(píng)改能力。②文章選材，是否根據(jù)要求選材，所選擇的材料是否新穎，是否能突出文章的中心。⑨文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用法是否正確。師：祝賀你，你的習(xí)作榮登榜首。暢談收獲，教師總結(jié)評(píng)選出這節(jié)課中的最佳小組，優(yōu)秀個(gè)人及有進(jìn)步的同學(xué)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、確定主題，引導(dǎo)交流《我的發(fā)現(xiàn)》談話：認(rèn)真讀4個(gè)句子，看看帶點(diǎn)的字在不同的句子里意思相同嗎？學(xué)生交流（指名說）小組討論，合作互助當(dāng)堂訓(xùn)練：說說下列句子中“深”的意思河水有三尺深。詩的前兩句“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（第六單元）復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、鞏固第六單元的生字詞。二、整理錯(cuò)亂的句子。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。（2）小興安嶺是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、景色美麗的地方。五、仿例寫詞。）七、總結(jié)?！冻运煌诰恕纷屛丛慷门诨鹣鯚煟丛穱L貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。模塊三：積累語言。不認(rèn)識(shí)的字通過查課后生字表、查字典、請(qǐng)教老師或同學(xué)來認(rèn)識(shí)。三、指導(dǎo)書寫。選擇自己喜歡的部分讀給大家，比比誰讀的通順。教師隨時(shí)點(diǎn)播。（建議：教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，不一定按課文的順序）例如：學(xué)生覺得濤濤的家鄉(xiāng)美。看看第3～6自然段，是不是也按這樣的順序在寫呢？。有關(guān)愛的專題在前幾冊(cè)教科書里有所涉及，三年級(jí)上冊(cè)第八組安排了四篇關(guān)于“獻(xiàn)愛心”的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情。教學(xué)時(shí)間：12課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：本單元 圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題，讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新的意識(shí)。，掌握當(dāng)代社會(huì)常用的實(shí)用文本，善于學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的表達(dá)方式。、探究學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)象，用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語言清晰地說明事理，完成一篇研究性說明文。四、教法與學(xué)法。學(xué)習(xí)這兩篇文章，要了解其中的科學(xué)事實(shí)與科學(xué)道理，透過平實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖指惺茏髡叩目茖W(xué)精神，激發(fā)為人類幸福探索自然、探求新知的使命感。，要了解其內(nèi)容，還要學(xué)以致用，利用閱讀所得探究一些具體問題。了解本單元四位作者及其研究成就，為本單元學(xué)習(xí)做好知識(shí)、認(rèn)知、心理和思考的準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)（三）：研讀與揣摩（2課時(shí)）第45課時(shí)研讀文章，揣摩概念與邏輯。，分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法。請(qǐng)閱讀兩篇文章，加以比較。，感受不同領(lǐng)域?qū)W者的探究精神和科學(xué)態(tài)度。（2）常識(shí)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都很重要。習(xí)作多彩的活動(dòng)2寫清活動(dòng)的過程，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合；寫出活動(dòng)的體會(huì)和收獲。比如本單元“口語交際”和語文要素關(guān)聯(lián)不大。，感受革命先烈熱愛祖國、英勇無畏的英雄氣概。課前準(zhǔn)備各地風(fēng)土人情方面的圖片。如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)怎么做？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)4一、設(shè)計(jì)理念本單元的語文要素是“了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章；在課余時(shí)間，和小伙伴們一起通過各種途徑，采用多種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。在本單元的閱讀學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)課文能夠圍繞一個(gè)意思進(jìn)行展開，進(jìn)而產(chǎn)生思考，學(xué)習(xí)“怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”。是個(gè)非常值得我們英語教師學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，我們才能更好地梳理單元主題與單課話題間的聯(lián)系，做到深層次的關(guān)系。在設(shè)計(jì)時(shí)，用話題人物或是故事串聯(lián)成并列式的設(shè)計(jì)；用主題——話題的結(jié)構(gòu)串聯(lián)成總分式的設(shè)計(jì)；用認(rèn)識(shí)過程或是事物發(fā)展過程的先后順序串聯(lián)成遞進(jìn)式的設(shè)計(jì)等。培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)字詞的情感，養(yǎng)成主動(dòng)積累字詞的習(xí)慣，熱愛祖國的豐富語言。第二關(guān)：我是識(shí)字小霸王把拼音去掉，組成詞語，小組內(nèi)再讀。大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法還有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。第二關(guān)：我是識(shí)字小霸王把拼音去掉，組成詞語，小組內(nèi)再讀。大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法還有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。（匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻(xiàn)、藥、材、軟、刮、舌）小組匯報(bào)。三、小結(jié)。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”“初試身手”，學(xué)習(xí)閱讀方法，試著運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法描寫身邊事物的特征。那么同學(xué)們有沒有想過，在現(xiàn)實(shí)生活中，是否真的有嚴(yán)監(jiān)生這種人呢？（沒有）是否真的會(huì)因?yàn)槎帱c(diǎn)一跟蠟、多點(diǎn)一個(gè)燈而遲遲不肯咽氣的人呢？（沒有）那為什么作者要通過這樣一件事去塑造這樣的一個(gè)人物形象呢？預(yù)設(shè)5：我覺得可能作者是希望通過一件小事去把一個(gè)人的吝嗇塑造得很極致。預(yù)設(shè)2：我覺得祥子比一般的人都要強(qiáng)壯。所以肖像描寫不同于外貌描寫。心理描寫也是刻畫人物非常重要的一環(huán)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下什么叫做心理描寫吧。板書（通過描寫周圍人的反應(yīng)表現(xiàn)人物形象）（設(shè)計(jì)意圖：緊扣語文要素“具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)”，梳理表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，避免“踩雷”；知道從哪幾個(gè)好入手的地方，提升寫“人”作文的寫作水平。（2）小組代表參與全班交流。同學(xué)們，如果我們?cè)诿鑼?