人教新課標品德與社會三年級下冊馬路不是游戲場4(更新版)
【正文】 受自覺遵守交通法規(guī)對于社會生活的重要意義，使學生警醒。所以，在學習交通規(guī)則的環(huán)節(jié)中，我可以讓學生自由交流與我們小學生有關的交通規(guī)則，并小組成員之間進行整理。 。而我自己總結出來的交通規(guī)則知識，的確有些讓孩子難以理解，當然孩子就不喜 歡，不理解了！所以，教師在教學時，更多的是教給孩子獲取知識的方法，而不是一味地牽引孩子沿著大人的思維進行活動。雖然心情有些糟糕，但我還是認真記錄并傾聽了領導老師給予的點評，結合自己的教學實際，我總結了幾點收獲： 收獲一、課堂上的情感把握應該到位。 (；，宣傳交通法規(guī)和交通小常識； 《交通安全十不準》； ??) 。 課時安排 兩課時 第一課時 活動過程： 一、情景導入 (播放孩子上學或單獨出 門時，家人反復叮囑 “ 路上要小心 ”的錄像 )，問：這是為什么呢？ (生自由回答 ) 二、師生講述收集的交通事故故事。 《馬路不是游戲場》教學設計 及教學反思 教學目標： 1. 觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。 5. 收集有關交通事故事例 (故事 )統(tǒng)計數字。 、匯報。可是真?zhèn)€教學流程下來，我才發(fā)現，自己的表現和自己的教學設計卻存在那許多的不盡人意。學生參與了，就能獲得更多的交通規(guī)則常
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