【正文】 意見，再全班匯報。兩名同學交流分法，并說明理由?，F(xiàn)在請大家再看一個圖形，演示把圓形平均分成紅、綠、藍3份。兩人傻眼了，應該怎么分呢？請和你的同桌一起想一想有沒有什么好辦法。教學過程預設(shè)教師活動預設(shè)學生活動創(chuàng)設(shè)情境，生活導入操作探究，主動構(gòu)建內(nèi)化練習，拓展應用暢談收獲，總結(jié)延伸板書設(shè)計課前播放動畫片《熊出沒》主題曲——我還有點小糊涂《我還有點小糊涂》我們一起走進今天的數(shù)學課堂。師：同學們，折完了嗎？師：看來呀，一張正方形的紙，既可以橫著對折，也可以豎著對折，還可以斜著對折？多聰明的折法呀。（2）把一塊蛋糕平均分成3份，每份是它的？分數(shù)的寫法。讀作：二分之一同學們，想一想：什么叫做 1|2 ？我們把一個月餅平均分成兩份，這其中的每一份都是這個月餅的二分之一。兩只狗呆住了，你看我，我看你，不知所措。、動手操作中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，感知數(shù)學來源于生活并用于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。五，回顧整理，反思提升。三，鞏固練習1，動手折出一個正方形的四分之一。還有不同的折法嗎？展示其他同學不同的折法。生：用分數(shù)師：那到底應該用怎樣的分數(shù)來表示呢？還是先來觀察一下！師：把一個月餅平均分成兩份，這一份正好是兩份中的幾份呀？（一份）對了，瞧：平均分，兩份中的一份，這個數(shù)就是二分之一。師傅接著問：“要把兩個桃子平均分給你們倆，每人的幾個？請寫下這個數(shù)。（智慧大比拼）五、回顧整理，反思提升通過本課的學習，你有哪些收獲？六、板書設(shè)計分數(shù)的初步認識——幾分之一把一個物體平均分成（幾）份，每份是它的（幾）分之一。師：同學們，折完了嗎？舉起來給老師看看，可是光給老師看不行，我們的作品還得和全班同學分享，誰愿意第一個來展示，好請到前面來，生交流，誰的折法跟他的一樣？其他同學你們是怎么折的，展示其他同學不同的折法。它就是——分數(shù)。那一半可以用什么數(shù)來表示呢？沒關(guān)系，今天老師請來一位新朋友來幫助大家解決這個難題。聽好要求：拿一張長方形紙，折一折，并把它的二分之一用斜線涂上你喜歡的顏色，生動手操作。我們今天重點學習幾分之一。”八戒說：“這太簡單了！”提筆就寫了個2。同學們知道數(shù)學家們是怎樣用數(shù)字來表示半個嗎？ 有誰聽說過，說說看。師：同學們，折完了嗎？舉起來給老師看看，誰來展示一下你的作品。6，欣賞各國國旗師：現(xiàn)在我們來欣賞一些國家的國旗，因為這些國旗與分數(shù)交上了朋友呢！學生欣賞各國國旗。5）下面圖形的陰影部分表示幾分之幾？四，生活中有那些地方可以用分數(shù)表示呢？讓我們一起走進生活，尋找分數(shù)！學生欣賞課件。（三）情感目標、交流的學習過程中獲得積極的情感體驗，探索、創(chuàng)新意識得到發(fā)展。第三天，狗兄弟倆又一起去超市買食物，這次只買到了一塊大月餅。把一個月餅平均分成兩份，注意要怎樣分？（平均）這一份正好是兩份中的幾份呀？（一份）對了，瞧：平均分，（演示）平均分成兩份用1|2來表示其中一份?！驹O(shè)計意圖：使學生進一步加深對分數(shù)含義的理解，并讓學生們知道平均分是很重要的】（1）把這塊月餅平均分成四份，其中一份怎么表示？像1|2,1|4，這樣的數(shù)字都是分數(shù)。先不忙，聽好要求：拿一張正方形紙，折一折動手操作。教學準備多媒體課件，實物投影，鉛筆、直尺，長方形、正方形等學生用紙。，熊大和熊二又一起去找食物，這次它們找到了２個大蘋果，每人可以分得幾個？，熊大和熊二又一起去找食物，這次找的很辛苦，只找到了１個大蘋果。（二）認識1/3，我們知道了把一個物體或一個圖形平均分成2份，每一份都是它的二分之一。（五）小結(jié)引出課題，這節(jié)課我們認識了那些分數(shù)？想一想，這些數(shù)我們是怎么得到的？，再匯報。一邊聽一邊思考?？磮D交流。把書上例題1和2內(nèi)容補充完整，再同桌訂正。這個討論過程，一方面讓學生意識到原來的數(shù)不夠用了，要另想辦法表示“一半”；另一方面讓學生參與創(chuàng)造，感受表示“一半”的方法其實是很多的。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學們，你們喜歡看《新版西游記》嗎?今天，老師給大家講一幕：一天，孫悟空和豬八戒二人去西天取經(jīng)的途中化緣化到了4個月餅，好吃的八戒見了月餅口水直流，悟空卻慢條斯理的說：“我們有4個月餅，每人能公平的分到幾個呢？”（用什么數(shù)字表示），可是大家都知道八戒有一個習慣貪吃。五、總結(jié)反思，評價體驗通過今天的學習，你能用分數(shù)說一句話嗎？你有什么收獲或疑問？