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師德自評(更新版)

2025-11-08 22:47上一頁面

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【正文】 。在今后的師德教育中,我校著力提高教師的“三心”,即教育的事業(yè)心、對學(xué)生的愛心、對工作的責(zé)任心,努力提高教師的“三種精神”,即敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神,大力倡導(dǎo)教師的“四種意識”即育人意識、教改意識、質(zhì)量意識、競爭意識,真正做到“四個(gè)一”,即關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)、上好每一節(jié)課、規(guī)范自己的每一個(gè)言行,只有這樣,才能夯實(shí)我校師德建設(shè)的基石,把我校的師德建設(shè)推向更高的層次。當(dāng)然,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。第四、提供發(fā)展空間。首先,管理人文化、制度化。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”,學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。第三,激活內(nèi)因。(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅(jiān)持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動(dòng)。(3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?;?、制度化。一、抓學(xué)習(xí),求上進(jìn)。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動(dòng),寓師德教育于活動(dòng)之中。第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識,弘揚(yáng)正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。這樣,外因通過內(nèi)因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這樣他們才會(huì)安心,才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:及時(shí)公開校務(wù),維護(hù)教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,保障其各項(xiàng)合法權(quán)益(如老教師及困難教師慰問等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,支持教師學(xué)歷進(jìn)修,保障教師外出學(xué)習(xí)。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。師德是每一個(gè)教師立身之本、為師之魂,教師作為一種與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè),尤其需要鑄就高尚的師德。二、能力方面對剛走出校門的一名大學(xué)生來說,一開始,班主任的工作讓我著實(shí)擔(dān)心不少。在上學(xué)期校評比中,本人的教案也被評為了優(yōu)秀教案。第三篇:師德自評道德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。不斷更新自己,大膽探索嘗試新方法,提高教育科研水平,在每上完一堂課都認(rèn)真反思,以不斷督促自己進(jìn)步。能熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹(jǐn)慎,與學(xué)校同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派。在教育教學(xué)工作中,我更注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹立起自強(qiáng)自立精神。從不利用職責(zé)之便謀取私利,向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要學(xué)生、家長的財(cái)物,從事有償家教等以教謀私行為。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動(dòng)接受安排的工作,不能主動(dòng)創(chuàng)新。
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