【正文】 念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。：（1）根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。３、音樂與生活的聯(lián)系。２、每學(xué)年背唱6－8首歌曲；３、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的39。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。班里的小朋友情況大同小異，有小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握不夠，但是模仿力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。學(xué)生樂于參加表演、音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色。2 3 3 3 3 課 時(shí) 2 2 2 3 2第三篇：小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（精選3篇）東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。（6）在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和鑒賞能力。建立必要的課堂常規(guī)運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣（三）注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度表第一周一、春天杜鵑圓舞曲表演布谷 第二周 小燕子表演小雨沙沙第三周二、放牧牧童表演放牧歌第四周三、手拉手聆聽讓我們手拉手表演一對(duì)好朋友 第五周 鴨子拌嘴表演數(shù)鴨子編創(chuàng)與活動(dòng) 第六周四、長(zhǎng)鼻子 聆聽小象 表演兩只小象第七周五、跳起舞聆聽我是人民小騎兵表演草原就是我的家 第八周六、咯咯噠聆聽公雞母雞表演母雞叫咯咯 第九周 五一放假第十周七、大海的歌聆聽大海搖籃第十一周八、幸福生活聆聽快樂的羅索陽光下的孩子表演彝家娃娃真幸福 第十二周聆聽夏天的陽光表演乃幺乃編創(chuàng)與活動(dòng)第十三周九、巧巧手聆聽我有一雙萬能的手表演理發(fā)師 第十四周聆聽鐵匠波爾卡表演粉刷匠第十五周十、汪汪與咪咪聆聽小狗圓舞曲表演誰在叫 第十六周游戲?qū)m愉快的夏令營 第十七周測(cè)試第二篇：小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃20122011一2012第二學(xué)期一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃班級(jí)：一年級(jí)（2）班 教師：王丹 教學(xué)目標(biāo) ：教材要注重教學(xué)策略、過程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，豐富教學(xué)形式和手段，使學(xué)生在這個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)： 教學(xué)任務(wù)：表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。教學(xué)要求：根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。（2）初步掌握一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和時(shí)值，并能正確運(yùn)用為歌曲伴奏。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的能力。“春來了”這一單元設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲《再見吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹來比賽》，欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，表演集體舞《小樹快長(zhǎng)高》，以及節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》等系列音樂活動(dòng)。能利用打擊樂器或自編聲勢(shì)作為歌曲伴奏，并在嘗試、實(shí)踐的過程中，初步領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂形象時(shí)所起的重要作用。對(duì)音樂也不例外。通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品，對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，對(duì)少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再少，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對(duì)這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易??！雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（１）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（２）以審美為中心；（３）以文化為主線（單元主題）；（４）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。在評(píng)價(jià)方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。（三）創(chuàng)造歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。七、教學(xué)措施：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。（4）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。（2）感受樂器的聲音。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。四、教學(xué)措施把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。一、學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)生活情況總結(jié)：：本班學(xué)生絕大多數(shù)都逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。另外家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講孩子自己知道難為情了，他怕在別人面前丟面子，所以我希望家長(zhǎng)最好和孩子兩個(gè)人的時(shí)候好好溝通，不要在在別人面前或者他同學(xué)面前指責(zé)他。家長(zhǎng)在日常生活中也可以鼓勵(lì)孩子擴(kuò)大識(shí)字量，在生活中識(shí)字，在實(shí)踐中鞏固字。作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。所以我們家長(zhǎng)一定要監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)。在我看來不工整的就應(yīng)該重寫。養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。60分以下5人。這個(gè)題出了要求會(huì)寫的字，可學(xué)生在書寫“知”字時(shí)犯了錯(cuò)?？赡苁俏移綍r(shí)給他們訓(xùn)練的都是帶有提示語的，他們已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)問題去寫話，一旦放手讓他們自由書寫，反而不知從何下