如何提高六年級數(shù)學教學成績(更新版)
【正文】 面上打草稿等等。二、從學生角度 ①注重引導，增強學生學習動力 ②營造氛圍，激發(fā)學生學習興趣 ③傾注愛心，建立和諧師生關系 ④著眼成長，發(fā)揮評價激勵作用 “雙基”，培養(yǎng)學生的學習習慣（一）、正確使用草稿紙在教學過程中有計劃、有目的地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是十分重要的。他們參與學習數(shù)學的熱情就會更高?？傁氲玫嚼蠋煹谋頁P。才能和學生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學。營造一個和諧民主的學習氣氛。他們會給你一個又一個的驚喜，因此在六年級數(shù)學教學中教師要科學地把握六年級學生的心理、生理、思維變化以及新課標的基本觀念，因勢利導，努力提高六年級數(shù)學教學的有效性。課外輔導可以解決課堂教學沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學的不足。內(nèi)容主要以計算，畫圖和概念性為主。這比單純地訂正錯誤或大量反復模仿雷同的練習要經(jīng)濟、有效得多。教育學生草稿要遵循從上到下、從左到右的書寫要求，依次排列，字跡清楚、規(guī)范。學生依據(jù)“心算” 試圖一下子就能把題解出，以致出現(xiàn)了大量顧此失彼、丟三落四的錯誤。第一篇：如何提高六年級數(shù)學教學成績?nèi)绾翁岣吡昙墧?shù)學教學成績龍王李小學 石炳芹小學六年級平時考試中數(shù)學基礎知識失分較多，這種現(xiàn)象優(yōu)生中也常出現(xiàn)，且不在少數(shù)。學生的草稿有以下三個特點：①腹稿多，草稿少。②養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生不僅對出錯的事實進行改正，同時還要診斷自己出錯的詳實原因，找出解決辦法，從根本上破除自己不正確的思考方式，有利于錯誤的糾正。（3）課下多輔導，以優(yōu)帶困。根據(jù)數(shù)學教材系統(tǒng)性強的特點，學困生有了知識缺陷，就必須及時查漏補缺。第二篇：如何提高六年級數(shù)學成績?nèi)绾翁岣吡昙墧?shù)學成績的措施作為一名六年級的小學數(shù)學教師，我和我的學生一起成長，一起面對困難和挫折，也一起去分享成功的喜悅，在我工作16多年的教學生涯中，我最想說的是：“相信學生、欣賞他們”。師生共同融入情境教學中去。從不斷學習、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣的教師才是成功的教師。學習效果更加明顯，好奇心強，他們都希望爭第一。這樣對學生的激勵作用將會更大。提高課堂教學效率，夯實學生的基礎：聯(lián)系實際，加強學生對新概念的理解；搞好銜接，注意新舊知識的過渡；反復練習，加強數(shù)學概念的鞏固。③隨意打草稿的多，有序規(guī)范的少。這里就體現(xiàn)出學生在解決問題后不能很好的進行解題的反思，沒有重組自己的知識結構，進而加深、強化。上課時遇到簡單的問題多給他們機會，多用閃光的語言激勵學生，通過疏導促使后進生積極向上，同時在班內(nèi)開展“一幫一”，“優(yōu)幫差”的幫扶小組，多開展一些適合學生特點的競賽，以激發(fā)后進生學習的興趣，讓學生在問中找學困生到樂趣，享受進步的喜悅。，讓學困生學會數(shù)學思維方式一些學生之所以成為學困生，主要是對自己要求不嚴，遇到運用所學知識不能解決的數(shù)學問題時不聞不問，做錯也不找原因，不訂正，這樣久而久之，越來越多，便不會解決所有數(shù)學問題，從而對學好數(shù)學失去了信心，這就要求教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學生解決問題，作業(yè)適當?shù)倪M行面批是教師與學生零距離接觸，及時幫助、鼓勵學困生的一種有效方式。課外輔導的形式多種多樣，應根據(jù)學困生的不同情況來確定。學生計算關過的還不夠扎實。加強學生空間思維能力訓練，主要應用多媒體課件，讓學生直觀感受空間立體圖形的特點。，切實關注每個學生的成長。如簡單計算，多給機會板演等；（2）在作業(yè)布置上也采取層
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1