如何提高六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的題海，或許你還在為一道道題而苦惱，或許你還在為一次次考試和?？汲煽?jī)不理想而沮喪。（3）課下多輔導(dǎo)，以?xún)?yōu)帶困。根據(jù)數(shù)學(xué)教材系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)困生有了知識(shí)缺陷，就必須及時(shí)查漏補(bǔ)缺。第四篇：提高六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的措施提高六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的措施一、現(xiàn)狀分析：本次月考中，我校六年級(jí)參考25人，語(yǔ)文合格16人，合格率為64%，英語(yǔ)合格18人，合格率72%，數(shù)學(xué)合格6人，合格率24為%，三科合格5人，合格率為20%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率12%。三、具體措施：針對(duì)我校六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)滯后原因，特定一下措施：加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、從教師角度，不斷提高自身素質(zhì)。力爭(zhēng)使小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化條理化。讓學(xué)困生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方式加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。內(nèi)容主要以計(jì)算，畫(huà)圖和概念性為主。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。院子小學(xué)第五篇：如何提高六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)成績(jī)?nèi)绾翁岣吡昙?jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)成績(jī)?nèi)绾翁岣弋厴I(yè)班教學(xué)成績(jī)是我們每個(gè)任課教師急待解決的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力訓(xùn)練不到位?！笆掷种鷮W(xué)活動(dòng)”。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。如簡(jiǎn)單計(jì)算，多給機(jī)會(huì)板演等；（2）在作業(yè)布置上也采取層次化。學(xué)生不僅對(duì)出錯(cuò)的事實(shí)進(jìn)行改正，同時(shí)還要診斷自己出錯(cuò)的詳實(shí)原因，找出解決辦法，從根本上破除自己不正確的思考方式，有利于錯(cuò)誤的糾正。②養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)生的草稿有以下三個(gè)特點(diǎn)：①腹稿多，草稿少。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn):在數(shù)學(xué)課上，老師講課時(shí)只有21 %的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于數(shù)學(xué)中的錯(cuò)誤有21%的學(xué)生不能及時(shí)主動(dòng)訂正；做計(jì)算題時(shí)81%的學(xué)生心算不出時(shí)才打草稿；做應(yīng)用題時(shí)65%的學(xué)生一般只讀12遍。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)“可看誰(shuí)的解法多，看誰(shuí)方法更巧妙，看哪一組算出來(lái)的人多等等。我們班的學(xué)生雖然平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都不突出，但學(xué)生都有差異，這就需要認(rèn)真鉆研教材把握教學(xué)方法。這時(shí)，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。從而激起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。課外輔導(dǎo)的形式多種多樣，應(yīng)根據(jù)學(xué)困生的不同情況來(lái)確定。通過(guò)面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方式一些學(xué)生之所以成為學(xué)困生，主要是對(duì)自己要求不嚴(yán)，遇到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不能解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)不聞不問(wèn)，做錯(cuò)也不找原因，不訂正，這樣久而久之，越來(lái)越多，便不會(huì)解決所有數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)失去了信心，這就要求教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，作業(yè)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行面批是教師與學(xué)生零距離接觸，及時(shí)幫助、鼓勵(lì)學(xué)困生的一種有效方式。上課時(shí)遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多給他們機(jī)會(huì)，多用閃光的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，通過(guò)疏導(dǎo)促使后進(jìn)生積極向上，同時(shí)在班內(nèi)開(kāi)展“一幫一”，“優(yōu)幫差”的幫扶小組，多開(kāi)展一些適合學(xué)生特點(diǎn)的競(jìng)賽，以激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在問(wèn)中找學(xué)困生到樂(lè)趣，享受進(jìn)步的喜悅。④教師經(jīng)常檢查評(píng)價(jià)學(xué)生草稿紙，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，表?yè)P(yáng)、評(píng)比、展覽優(yōu)秀草稿本，引導(dǎo)大家向更好的方向發(fā)展。學(xué)生作業(yè)或考試結(jié)束。只有在測(cè)驗(yàn)、考試前復(fù)習(xí)。一、正確使用草稿紙?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是十分重要的。草稿適當(dāng)“草”些無(wú)妨，但有些學(xué)生沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的草稿本，有的在橡皮上打草稿，有的在作業(yè)空白處、課本上打草稿，更有的在桌面上打草稿等等。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生
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