【正文】 難忘的還是萬(wàn)平萬(wàn)老師，她選擇了用自身的經(jīng)歷給我們講述了一個(gè)個(gè)精彩的故事。良好的環(huán)境可以讓人學(xué)好，不好的環(huán)境可以使人變壞。她講的一個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)最大：1997年9月，萬(wàn)平接了一個(gè)新班，班上的浩浩快十一歲了，由于腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥，上四年級(jí)了話還說(shuō)不清楚，人稱“鳥語(yǔ)”。一顆微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機(jī)。在一個(gè)個(gè)事例的講述中，我們感受到萬(wàn)平老師的激情和智慧。工作中，萬(wàn)老師很細(xì)膩同時(shí)又很積極樂(lè)觀，再難的工作被萬(wàn)老師一講也覺(jué)得很有意思，比如班上腦部受過(guò)損傷，說(shuō)話有問(wèn)題的學(xué)生，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼，但經(jīng)萬(wàn)老師的處理后卻又那么的有意思。聽(tīng)完袁衛(wèi)星教授的講座，我覺(jué)得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺(jué)得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。僅僅三天的培訓(xùn)，我有幸聽(tīng)取了全國(guó)優(yōu)秀班主任萬(wàn)平老師的《教育是溫暖的》；全國(guó)著名特級(jí)教師袁衛(wèi)星老師的《讓生命在教育中詩(shī)意地棲居——生命教育的理論和實(shí)踐》和《教師的專業(yè)成長(zhǎng)》；查有良老師的《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)方法》。令我深刻的是全國(guó)優(yōu)秀班主任萬(wàn)平老師的《教育是溫暖的》和袁衛(wèi)星老師的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。作為一名踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的老師，的確，我們每天早早地上班,上完課就埋頭批改,改完了要講評(píng),講評(píng)了要訂正,中午也沒(méi)有休息,直到很晚才下班,!!大嘆一聲:怎一個(gè)累字了得!可為什么還是原地踏步?總認(rèn)為已經(jīng)做得很好,現(xiàn)在才知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!為袁衛(wèi)星老師的才華與愛(ài)心震撼!我相信，只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，新教育不再只是夢(mèng)想？會(huì)享受到教育給我?guī)?lái)的快樂(lè)。做為一名教師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生 涯。萬(wàn)平老師在還說(shuō)到“教育是溫暖的，愛(ài)一朵花，就要陪她綻放??班主任是幼小心田的播種者，是童蒙養(yǎng)正的奠基者，是良好習(xí)慣的塑造者，是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者”。因此，我們說(shuō)教師平凡而偉大，因?yàn)?，這個(gè)職業(yè)賦予我們特殊的人生價(jià)值和歷史使命。因?yàn)橛兴?，班無(wú)寧日，課無(wú)寧課，科任老師進(jìn)班都犯難。協(xié)調(diào)家校教育環(huán)境，為孩子的進(jìn)步而共同努力。每個(gè)老師對(duì)幸福的理解各不相同，是孩子們的摸爬滾打？是家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的苦口婆心？是與作業(yè)本的一次又一次親密接觸？還是在學(xué)習(xí)進(jìn)修時(shí)的連跑帶追？萬(wàn)老師的幸福是看到某個(gè)小淘氣從一度孤單落后終于融入班集體，并獲得了同伴的認(rèn)可和歡迎，這時(shí)是幸福的。溫暖，這個(gè)詞很難讓我們聯(lián)想到太深?yuàn)W、太艱澀的東西，很難讓我們聯(lián)想到日日耕耘的艱辛與勞作，這個(gè)詞甚至不會(huì)讓我們想到教師這份職業(yè)常常是讓教育者鞠躬盡瘁的??溫暖，更多的時(shí)候會(huì)讓我們想到春日的陽(yáng)光，想到真、善與美，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長(zhǎng)所應(yīng)該保有的溫度啊。倍加欣賞的是萬(wàn)老師講座時(shí)，聲形兼?zhèn)?，繪聲繪色，聲音富有感染力。家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)要和孩子的責(zé)任結(jié)合起來(lái)。萬(wàn)老師沒(méi)有放棄。這句話說(shuō)的很對(duì)，孩子在幼兒園開(kāi)始，我們就很注重這一點(diǎn)，為了他上學(xué)，給他一個(gè)獨(dú)立的空間，他的臥室裝修時(shí)特意設(shè)計(jì)了書柜，擺滿了各式各樣的兒童書籍，通話故事，為的是要讓他多讀書。錯(cuò)題本一直都有，卻沒(méi)有堅(jiān)持讓他去做，這一點(diǎn)也是我要從新開(kāi)始繼續(xù)要做的。這一點(diǎn)也是我最關(guān)心的，頭不抬，筆