聽萬平老師講座心得體會(存儲版)
【正文】 一看，一聽，就知這是一位特別討學生喜歡的老師參加了萬萍老師的講座，給我感觸最深的是萬萍老師講的她與孩子們學習生活中的精彩實例，感想如下：望子成龍，望女成鳳，是每個家長的期望。讓孩子知道對于學生而言，沒有什么比學習更重要。從1998年3月開始的兩年半時間里，萬老師與他的家長合作，一點一點地對孩子進行引導、訓練、矯正。對于以后的寫作能力，表達能力都會有所幫助。對于孩子的夸獎，不能說孩子真聰明，應該從勤奮和努力兩點入手。孩子每天做做作業(yè)都要用一兩個小時，并不是作業(yè)很多，而是他不專心，不定神，邊做邊玩，每次都很頭疼。二年級一班任嘉琦家長：項紅輝20111120。培養(yǎng)孩子的定力，避免浮躁。這一點，我倒是深有體會，孩子每次考試卷發(fā)下來，看的時候，錯誤的地方都不是不會做，都是沒有認真，也就是馬虎，所以每次考試前都會提醒他，要認真，別馬虎，卻忽略了，是孩子的基本功不扎實，是孩子能力的缺失，訓練的不足。二、閱讀的重要性閱讀是思維的半徑，沒有誰會用自己不懂的詞語去思考，去交流，去學習，去調查。他的勁兒特大，脾氣一上來，一胳膊推過去，一排桌子就像多米諾骨牌似的，嘩啦全倒，因為有他，班無寧日，課無寧課，科任老師進班都犯難。家長關注點要與老師一致才能做到互動，約定速成，習慣成自然。萬老師通過鮮明的例子講述了了如何培養(yǎng)養(yǎng)成孩子的學習習慣，家長和老師之間、孩子和家長之間、學生與學生之間的有效溝通。萬平老師是班主任還是語文老師，在語文教學上她有她獨特的見解，1997年，創(chuàng)辦了班刊《小木橋》，以文載道，潤物無聲，力求通過日記教學，用文字的力量將教育的溫暖深入到孩子的心靈中。她說：“以自己的努力，使我的每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生產生積極的影響??”自1981年7月參加工作至今，萬老師告訴大家其實她只是一個最平凡的教育者，作為班主任扮演著幼小心田的播種者，童蒙養(yǎng)正的奠基者，良好習慣的塑造者，目標理想的引導者。四、在聽萬老師的報告中還認識到：要教育好孩子，必須與家長密切配合：對學生進行學習習慣和基礎能力的培養(yǎng)，進行合作能力和學習能力的培養(yǎng)，在原有的基礎上，實現孩子的學習、合作、身體習慣幾方面的整體提高，鼓勵孩子從完全的被動學習到主動的自覺努力。他的勁兒特大，脾氣一上來，一胳膊推過去，一排桌子就像多米諾骨牌似的，嘩啦全倒，全班51名學生，四十多名被他打過。孩子是祖國的花朵，愛它就要陪它一起綻放。通過這次學習，反思自己的班主任工作，深感班主任工作的責任重大，深感班主任工作的藝術魅力的重要性，同時也感受到自己工作上的欠缺和不足。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。針對教授的侃侃而談的話語，我覺得句句都是精華。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。非常感謝楓橋街道組織的這次活動，讓我受益非淺。這一堂堂深刻的教育講座，使我從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。做為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影?！拔移谕私饷恳粋€孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨萬平老師鏗鏘而充滿魅力的表白，我心倍受鼓舞。教師，一手托著種子，一手托著孩子，是將種子播種于孩子心田的人！是從事著人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的耕耘：開拓、播種、教書、育人……；教師，既是開拓者，
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