聽(tīng)萬(wàn)平老師講座心得體會(huì)(文件)
【正文】 年，創(chuàng)辦了班刊《小木橋》，以文載道，潤(rùn)物無(wú)聲，力求通過(guò)日記教學(xué)，用文字的力量將教育的溫暖深入到孩子的心靈中。讓我們做一個(gè)幸福的班主任吧，不，讓我們做一個(gè)幸福的教育者吧，陪著每一個(gè)孩子綻放。萬(wàn)老師通過(guò)鮮明的例子講述了了如何培養(yǎng)養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)和老師之間、孩子和家長(zhǎng)之間、學(xué)生與學(xué)生之間的有效溝通。從今天開(kāi)始會(huì)牢記萬(wàn)老師說(shuō)的幾點(diǎn)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)。家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)要與老師一致才能做到互動(dòng)，約定速成，習(xí)慣成自然。從孩子第一天上學(xué)開(kāi)始，我們就該讓自己和孩子一起做。他的勁兒特大，脾氣一上來(lái)，一胳膊推過(guò)去，一排桌子就像多米諾骨牌似的，嘩啦全倒，因?yàn)橛兴?，班無(wú)寧日，課無(wú)寧課，科任老師進(jìn)班都犯難。就這樣，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動(dòng)作也快了；，想到自己，每天都想著明天開(kāi)始我要怎么樣，怎么樣的陪著孩子，帶著孩子，堅(jiān)持不了幾天就松懈了，也就是這樣的松懈，導(dǎo)致了今天孩子的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。二、閱讀的重要性閱讀是思維的半徑，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)用自己不懂的詞語(yǔ)去思考，去交流，去學(xué)習(xí)，去調(diào)查。導(dǎo)致現(xiàn)在這個(gè)孩子在造句，作文，和表達(dá)能力上都很差，一年級(jí)時(shí)每次作業(yè)，都會(huì)把造句，作文空著，留給我，這一點(diǎn)讓我很是頭疼，暑假期間特意報(bào)了作文閱讀班，雖然二年級(jí)開(kāi)學(xué)后有所提高，但卻還不是理想的狀態(tài)。這一點(diǎn)，我倒是深有體會(huì)，孩子每次考試卷發(fā)下來(lái)，看的時(shí)候，錯(cuò)誤的地方都不是不會(huì)做，都是沒(méi)有認(rèn)真，也就是馬虎，所以每次考試前都會(huì)提醒他，要認(rèn)真，別馬虎，卻忽略了，是孩子的基本功不扎實(shí)，是孩子能力的缺失，訓(xùn)練的不足。要想結(jié)果達(dá)到百分之百，每次付出的必定是百分之一百二。培養(yǎng)孩子的定力，避免浮躁。四、要教育好孩子，家長(zhǎng)必須與老師密切配合：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行合作能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在原有的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)、合作、身體習(xí)慣幾方面的整體提高，鼓勵(lì)孩子從完全的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)的自覺(jué)努力。二年級(jí)一班任嘉琦家長(zhǎng)：項(xiàng)紅輝20111120。總之，通過(guò)這次講座，使我受益頗多，它將更加有效地指引我們家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上該如何努力，該朝著那個(gè)方向努力。孩子每天做做作業(yè)都要用一兩個(gè)小時(shí)，并不是作業(yè)很多，而是他不專心，不定神，邊做邊玩，每次都很頭疼。只有他去做，我們不可以去替代的，基準(zhǔn)的東西必須讓孩子吸收，成為自己的基礎(chǔ)，又一句經(jīng)典的話從萬(wàn)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，一百次的百分九十九最后的結(jié)果是百分之四十幾。對(duì)于孩子的夸獎(jiǎng)，不能說(shuō)孩子真聰明，應(yīng)該從勤奮和努力兩點(diǎn)入手。讓他愛(ài)上閱讀，讓他的語(yǔ)言基準(zhǔn)越來(lái)越扎實(shí)。對(duì)于以后的寫作能力，表達(dá)能力都會(huì)有所幫助。細(xì)節(jié)上的用心標(biāo)志這品質(zhì)上的最終超越。從1998年3月開(kāi)始的兩年半時(shí)間里，萬(wàn)老師與他的家長(zhǎng)合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、矯正。萬(wàn)老師在這里講了一個(gè)自己的經(jīng)歷，萬(wàn)萍老師接了一個(gè)新班，班上的一個(gè)孩子，由于腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥，上四年級(jí)了話還說(shuō)不清楚，人稱“鳥(niǎo)語(yǔ)”。讓孩子知道對(duì)于學(xué)生而言，沒(méi)有什么比學(xué)習(xí)更重要。從接觸孩子的那一刻開(kāi)始培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一看，一聽(tīng)，就知這是一位特別討學(xué)生喜歡的老師參加了萬(wàn)萍老師的講座，給我感觸最深的是萬(wàn)萍老師講的她與孩子們學(xué)習(xí)生活中的精彩實(shí)例，感想如下：望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的期望。為孩子的進(jìn)步而共同努力。當(dāng)萬(wàn)老師的報(bào)告結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)還是那么意猶未盡，她的每一個(gè)教育理念心得都值得我們收藏，不能忽略每一個(gè)孩子，教育是有溫度的，愛(ài)的互動(dòng)，愛(ài)心就能夠創(chuàng)造奇跡。萬(wàn)老師喜歡用贊美卡片鼓勵(lì)學(xué)生，他們班的每位孩子都是小小志愿者，愿意幫助別人。當(dāng)孩子們踏上了未來(lái)成長(zhǎng)的正道，奠定了健康成
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